數量詞，顧名思義，即包括數詞和量詞。
在部編版小學語文一年級上冊識字（二）第七課中，孩子們第一次接觸了和名詞搭配的數量詞。
在課文中，「一頭黃牛、一隻貓、一群鴨子、一隻鳥、一個蘋果、一顆棗、一堆杏子、一個桃」是孩子們對數量詞的第一印象。因此，針對數量詞的配套練習就成為了這一課的考點，比如：「一（ ）黃牛、一（ ）貓、一（ ）鴨子、一（ ）鳥、一（ ）蘋果、一（ ）棗、一（ ）杏子、一（ ）桃」。
然而，針對一年級學生識字量比較小的問題，很多孩子在離開了拼音之後，上面的題目卻不會做了。這些明明在課本上出現過的詞語，背誦過的課文，為什麼不會做呢？
筆者總結了原因，大致是以下三點：
很多同學不認得漢字的字形，比如「杏、棗」這些沒學過的漢字，離開了拼音，他們就不認得了。由於識字量的原因，很多孩子記得「蘋果、黃牛、鴨子」等漢字的讀音，卻不會寫相應量詞的漢字，如「顆、群、堆」，導致亂填量詞而失分。其實在小學一年級，小朋友遇到自己不會寫的漢字，可以用拼音來代替，但是部分同學拼音無法順利拼寫，導致他們在考試中類似題型不斷失分。
針對以上問題，要讓孩子們更好地完成數量詞這一類的題型，既要進一步加大識字量，閱讀量，讓孩子掌握準確用拼音拼寫漢字的方法；又要加強量詞的積累儲備，在平時更好地規範使用量詞。
接下來，我和大家分享部編版小學一年級上冊常見量詞。
很多家長看到這裡，不禁犯了難，這些常見的量詞搭配怎麼讓孩子們更好地掌握呢？讓他們抄？很多字他們不會認、不會寫；而且小孩子寫字又慢……
別著急，大家可以嘗試這樣做：
把內容進行分解，每天記住8-12個量詞搭配即可（每個孩子學習情況不一樣，可以根據孩子具體情況來增減每天學習量詞的數量），貴精不貴多。家長可以用手機錄音功能，把這些內容分解開來，根據每天學習的量，把當天需要學習的內容讀一遍，然後讓孩子反覆播放錄音跟讀。在孩子能夠準確出學習內容後，家長可以口頭考考孩子，比如「一什麼牛奶？一什麼大象？」在孩子能夠準確回答後，家長不妨抄出題目考一考孩子，或是下載下面兩幅圖，列印出來，每天考一兩行。
最後，我想特別強調的是，家長們讓孩子做題後，一定要批改，如果家長沒時間，寧可每天只做一行，改一行，改出錯誤以後，一定要讓孩子們及時訂正。家長們如果沒辦法及時批改、讓孩子及時訂正，那麼練習不如不做，否則，只會加深他們錯誤的印象，適得其反。
今天的知識點就說到這裡，如果你還有任何疑問，可以在下方給我留言，我會努力為你解答。
如果你在學習語文的過程中遇到了難題，也歡迎你告訴我，相信你掌握了正確的方法後，就會發現，語文並不難。
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