http://tianjin.hteacher.net 2017-04-27 14:15 天津教師招聘 [您的教師考試網]
《常見的天氣系統——鋒與天氣》答辯題目
1.鋒面氣旋如何判讀?
鋒面氣旋是由冷暖空氣共同組成的具有鋒面的氣旋，它主要活動在中緯度地區，多見於溫帶地區，多見於溫帶地區，因而也稱為溫帶氣旋。鋒面氣旋的判讀主要有以下幾個方面。
(1)確定鋒面位置
因為低壓槽兩側氣流輔合，高壓脊兩側氣流幅散，因而鋒面多形成於低壓槽中。
(2)確定鋒面附近的風向和風速
根據氣壓梯度力、地轉偏向力和摩擦力判斷風向，根據等壓線疏密狀況判斷風速大小。
(3)確定冷、暖氣團
北半球從北方來的氣流為冷氣流，從南方來的氣流為暖氣劉，南半球反之。
(4)確定鋒面性質和移動方向
根據氣流的移動方向確定冷、暖鋒。
(5)確定雨區位置和天氣狀況
雨區大多位於冷氣團一側，暖鋒前方有寬闊的鋒面雨帶、冷鋒後有較狹窄的雨帶，尤其是氣旋中部多陰雨天氣。暖鋒鋒後和冷鋒鋒前則被暖氣團控制，天氣晴朗。
2.舉例說明鋒面天氣對我國的影響有哪些?
3.舉例說明你本節課用到的教學方法。
本節課主要的教學方法有讀圖分析法和對比法、多媒體動畫輔助教學法。本課的許多知識點容易混淆，例如：冷鋒與暖鋒的概念、氣流運動方向以及形成的天氣等。通過分析和比較，可以讓學生認識更加深刻。冷鋒與暖鋒的形成過程及其對天氣的影響又很抽象，所以我會加強多媒體教學手段的運用。因為使用多媒體動畫，將靜態信息轉化成動態信息，變抽象為具體，用生動直觀的畫面給學生鮮明、深刻的印象。同時，還能吸引學生的注意力，為攻破難點打下基礎。
4.舉例說明通過本節課的學習，能夠培養學生的哪些能力?
教學的最終目的是為了讓學生學會學習。所以我在教學的過程中力求「授之以漁」，重點注意教給學生以方法，從而培養學生獨立獲取知識的能力。
(1)幫助學生學會讀圖：地圖和各種地理圖片、圖表是地理的第二語言。學習地理一定要重視地理圖片、圖表的閱讀。本節課中地理圖片較多，而且理論性較強，如冷鋒、暖鋒等知識最好是通過相關的圖片去獲取。
(2)幫助學生學會歸納與總結：引導學生歸納出冷鋒和暖鋒的形成及其天氣。力求讓學生歸納和表述的能力在學習過程中不斷得以提高。引導學生必要的時候通過藉助手勢加強記憶。
(3)提醒學生理論聯繫實際。地理學習的目的就是為了服務於生產和生活，分析和解決生活中的實際問題。比如，「一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒」。
相關推薦：
>>2017年天津教師招聘考試網絡輔導課程
>>2017年教師招聘考試相關複習資料
天津華圖教師網 http://tianjin.hteacher.net
責任編輯：宗美琦
<上一頁1下一頁>
換一換