初中作文在組材方面的學習，講究的是把原本覺得普通瑣碎的生活故事，處理成高質量的素材，一些謀篇布局是可以輔助解決這個問題的。接下來我們就來學習四種這樣的謀篇布局。
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初中語文課本裡有一篇課文《金色花》，其在組材上有個亮點，不是去記憶中尋找一件可寫的事，而是作者有幾個奇特的想像，圍繞這幾個想像來寫，所涉及的幾個現實素材都很普通，很值得生活在平凡現實生活中的我們去借鑑。
寫那些並不緊扣現實生活的作文時，最忌諱沒有一個緊湊的整體結構，想到哪兒就寫到哪兒。《金色花》顯然不是，它有一個完整的框架，描寫母親的生活時，選擇了早中晚三個簡單的情景。並且用三個「當」領起，讓這篇文章讀下來，主題部分處在濃烈的詩歌的感覺中。
考慮借鑑《金色花》的模式時，請注意這幾個閃光點：生活情景可以普通，但是想像要活躍，二者結合才有驚喜；三個「當」引領出的詩歌的結構和抒情效果；戛然而止的結尾，餘味悠長。
《金色花》和《荷葉·母親》是被當作散文詩收錄在課本中的。可能有些同學有疑問：學習這兩篇課文的模式，難道是讓我們學習散文詩？
許多人都以為我們在學校裡寫的是記敘文說明文議論文，而實際上，記敘文這種文體，在小學最標準，到了初中漸漸就變形了，變得像散文。
散文的範圍太大，涵蓋了多種多樣的作文。所以，不必在意你學習的文章是什麼文體，只要它能給你一個有效的思路去把普通素材變成好作文，它就是好的作文模式。