「有一天，我看了四十三次日落」
「你知道……一個人總是在感到非常憂傷的時候，他就喜歡看日落」
《小王子》一書通過孩子的視角講述了一篇送給成人的童話。故事發生在宇宙之中，B612星球的主人小王子在外遊歷，經過六顆小行星，最終經歷「尋找—失望—回歸」的過程。
故事通過一種簡筆畫式、近乎二維的空間描寫，生動地展現了空間的真實感與立體感，更加強調寫實觀察。同時，在描述地球與B612這兩個生存空間時，極大的突出了成人與兒童的不同感知，極盡心思的體現空間大小對比，將其塑造成不相平衡的空間結構以及誇張的空間意象。
《小王子》一書不僅展現了作者聖埃克蘇佩裡對於成人與兒童生存現狀的深度思考，同時又將其通過一種天真童稚的語言清晰地展現在讀者面前。讓人們能夠通過閱讀更深層次的思考成人與兒童之間的幻想空間與情感空間，在兒童不斷成長，最終經歷成人考驗時獨有的個性化體驗通過這種獨特的空間布局呈現出來。
渺小而安謐的B612星球無疑是兒童生存空間的象徵，而遙遠龐大的地球則代表著成人世界。為了更加誇張的表現小王子從一個單純無邪的兒童世界走向成人世界，作者設計了一個宏大的外空間，創造出了除地球之外的六個只容得下一個人的六個行星和B-612星球，通過小王子講故事的形式引出。六個小星球的六個人物—國王、愛慕虛榮的人、實業家、醉鬼、點燈人和地理學家，完整地勾勒出了一個全面的成人「特質」。
他們都沒有屬於自己的姓名，但作為一類人的代表，逐漸完善成人世界的縮影。
作者本可以將這六個星球統一安置在地球中進行描述，但他卻在成人與兒童的生存空間之中設置了一個微型的「成人世界」。就如同在地球的四周建立起一面面十分清晰明了的鏡子，將龐大的成人世界濃縮為六個獨立的空間，不依附於任何介質而存在，就如同鏡子中的烏託邦，置身於一個沒有場所的場所，僅僅只代表著一種混合的、中立的經驗之談，連接成人向兒童的空間單向通道。
在每個微型的空間中，每個人都是獨立的。擁有著屬於自己剛剛好的社會空間，小王子每天都在照顧玫瑰花、清掃火山、以及等待日落等，給予自己足夠的安全感但卻又不那麼滿足，嚮往未知的世界。
在B612星球上，小王子是孤獨的，玫瑰是小王子有關聯的對象，但到達地球之後，小王子看到了成片成片的玫瑰花海，這唯一的對象也失去了「身份」，這一直持續到智者形象的狐狸對小王子進行點撥，提出「馴養」的概念，將對象賦予獨特的情感和意義。這意味著責任的誕生，意味著兒童開始逐漸步入社會，同時與狐狸建立新的「馴養關係」。
不斷長大，不斷社會化，逐漸構建起更多的關係拉扯，不能夠再無憂無慮、毫無顧忌的行動，從而獲得更加廣闊的社會空間，而這一切的前提都是小王子無法再回到曾經的B612星球，這就是成長的代價。
《小王子》通篇都瀰漫著一股淡淡的悲傷，也沒有大多數童話故事開放式的美好結局，而是用一種回歸的理念來代替死亡，飛行員最終回歸了成人世界，小王子也選擇回到了曾經的B612星球，而這一切的結果都無法驗證，只是人們美好的想像。
小王子在成人世界遊歷，想要尋找那片美好生活的樂土，但卻在過程中越發疲憊和失望。在回歸的時刻，留下最終的感言：
路很遠，我不能帶著這副身軀走，他太重了。
將身體上的不斷長大隱喻軀體的無限沉重，就如同沾染上了成人世界的汙垢。暗示著隨著時間的流逝，我們經歷的過程越多，見到的人越多，單純童稚的心靈再也無法忍受成人世界充滿權勢、虛榮、物質的軀體。永遠無法再回到曾經那個迷人、充實的兒童世界。
就如同想像中的結尾那般，小王子帶著「我」畫給他的羊回到了最初的那個星球，快樂而又幸福的生活，無法道清這是一個成人對於美好世界的嚮往，還是在紛繁的成人世界中不斷掙扎與緬懷曾經擁有的兒童世界。就如同在本書前言中寫道：
獻給還是小男孩的列翁·維爾特，這本身就是一個矛盾的存在，既然長大，如何還是孩子。
作者帶著童真的願望想要在複雜的成人世界中尋找一片屬於孩童心靈的淨土，但終究拜倒在現實和與日俱增的壓力面前，壓彎了頭顱，迷途在成人世界中，自己終於變成了一個成人。
儘管這是屬於我們大多數人的最終歸宿，作者卻仍然不願就這樣放棄，讓兒童一直迷失在一個永遠也長不大的世界當中，而是希望兒童在歷經旅程之後，從無知轉變為認識到無知的珍貴，仍然保留一顆富有想像力並且純潔的心靈。就像文章開頭那隻吃掉蟒蛇的大象，通過帽子魔法，煥發出無限可能。
曾經有人說過：很多人都只是生命中的過客，只有你拼命留下的，才會逐漸成為你的羈絆，牽絆一生。我們也因此變得更加多愁善感，難以自拔。
我們披起厚重的戰甲，揮動鋒利的武器，多了堅定，少了純粹。卻也希望有一天能夠無憂無慮，帶著豁達的感官認知這個世界，即使我已滿身泥濘，卻也渾身赤誠。