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《七大洲和四大洋》說課稿
尊敬的各位老師，大家好!我是X號考生。
今天，我的說課的課題是《七大洲和四大洋》。根據新課標的理念，對於本節課我將以教什麼，怎樣教，為什麼這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法，教學過程等幾個方面加以說明。
一、說教材
首先談一談我對教材的理解。本課的內容選自人教版地理七年級上冊第二章第一節《大洲和大洋》，本節是對我們生活的世界的總體描述，而該部分主要介紹了七大洲和四大洋的名稱、輪廓、面積大小以及空間位置。其內容既鞏固了地球和地圖的知識，又對學生今後學習世界地理打下了良好的基礎，因此本節教材起著承上啟下的作用，佔有非常重要的地位。
二、說學情
教師不僅要對教材進行分析，還要對學生的情況有所了解，這樣才能做到因材施教。接下來說一說我的學生情況。我所面對的學生是初中七年級的學生，這個學齡段的學生正處於由具體思維向抽象思維轉變的過程，前幾節已接觸過地球衛星照片、地球儀、半球圖等，使學生具備了學習本課的基礎，學生學習這節課相對容易一些;但由於學生年齡所限，有些內容距其生活較遠，需要特別加強直觀手段的運用，以便發揮想像，進行思考，從而獲得理性認識，形成科學概念。
三、說教學目標
根據新課程標準，教材特點和學生實際，我確定了如下教學目標：
【知識與技能】
1.學會運用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及海峽。
2.準確在地圖上填寫出七大洲的名稱，並說出七大洲的輪廓、面積順序、分布位置和分界線。
【過程與方法】
1.閱讀七大洲的分布圖，讀圖和分析圖的能力。
2.對七大洲四大洋的名稱、位置和分布的分析，學會分析對比的方法。
【情感態度與價值觀】
了解七大洲的分布特徵激發求知慾望和探索精神。
四、說教學重難點
基於對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確定本課的重難點是：
【重點】
七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓以及它們的分布特徵。
【難點】
七大洲空間概念的建立。
五、說教學方法
新課程教學中的指導思想是把「學習的主動權交給學生」，倡導「自主、合作、探究」的學習方式。因此我將採用以下的教學方法：地圖法、討論法、講授法。
六、說教學過程
下面主要說說我對教學過程的設計，我將從四方面展開我的教學過程。
環節一：新課導入
我採用了溫故知新的方式進行導入，回顧上節課所學知識的基礎上順勢導入今天七大洲四大洋的內容，這樣設計有利於學生穩固所學知識，建立前後知識的聯繫，為新課教學做好準備。
環節二：新課講授
1.概念
新課教學是本節課的核心和重點，我會讓學生讀書本32頁圖2.5找出海陸分布的不同形式，並用自己的語言描述出來。在學生掌握了相關概念之後，我會呈現「世界地形圖」，讓學生在圖上找出世界上最大的大陸、半島、島嶼。最後根據學生的回答進行總結大洲指的就是大陸與它周圍的島嶼。從而進入七大洲和四大洋的學習。
2.七大洲
(1)說出七大洲的名稱和輪廓，並說出七大洲的面積大小順序?
(2)東半球分布有哪些大洲?西半球分布有哪些大洲?
(3)赤道穿過的大洲有哪些?南極洲的分布有什麼特點?
接著我會用課件展示圖2.6「大洲的分布」圖，讓學生觀察各大洲的輪廓並填充七大洲四大洋的名稱，按七大洲的面積大小進行排序。同時我設計了緊緊圍繞大洲、大洋的名稱及其相對位置及大洲界線的問題，比如：東半球分布有哪些大洲?西半球分布有哪些大洲?赤道穿過的大洲有哪些?南極洲的分布有什麼特點?等等，學生同樣結合圖2.6「大洲的分布」以搶答的方式回答以上問題，以上這些問題檢測學生掌握各大洲、大洋的名稱及其相對位置的情況。
然後我會提供七大洲四大洋的數據資料，讓學生「辨輪廓，比大小」，得出口訣：「亞非北南美、南極歐大洋」幫助學生記憶各大洲的面積大小順序。
接著我會引導學生在圖2.7「亞洲與歐洲、非洲的分界線」中找出亞洲與歐洲、亞洲與非洲的分界線，並思考大洲的分界線是如何劃定的，由此歸納出洲界的劃分主要以運河、海峽、山脈等自然界線進行劃分，也存在以人工運河等人工事物作為劃分界線的情況。最後是讓學生在世界地形圖中，找出各大洲的分界線，加深對七大洲的理解。
【設計意圖】七大洲的名稱及相對位置本節課的重點和難點，觀察地圖，填圖，設置問題等方式，激發他們的學習興趣，培養學生填圖、讀圖能力。
3.四大洋
相對七大洲的學習，四大洋的內容較為簡單，在這裡我會展示圖2.10「四大洲的形狀和大小」，讓學生快速地以從大到小的面積順序說出四大洋的名稱，之後請3位學生到講臺上，利用地球儀為大家準確指出四大洋。
【設計意圖】結合知識的難易程度，設計比較簡單的活動，讓課堂的氛圍有張有弛，符合初中生的學習心理。藉助地球儀教學，能讓學生對四大洋的空間位置有比較準確的概念。
環節三：鞏固
為了本節課的難點：七大洲和四大洋的分布位置和關係。我會讓學生以前後桌四人為一組用5分鐘時間共同完成以下3個問題：
1.觀察地球儀，找出七大洲四大洋，並描述它們的相對位置。
2.北極地區和南極地區分別是哪一塊大洋或大洲?
3.2016年奧運會在哪個大洲上召開?該大洲位於哪個半球?
在學生討論的過程中我會進行巡視，並給予及時的指導。最後由小組代表發言，展示小討論的成果。最後我會對學生的回答進行總結：
太平洋：位於亞洲、大洋洲、美洲和南極洲之間。
大西洋：位於南、北美洲和歐洲、非洲、南極洲之間。
印度洋：位於亞洲、大洋洲、非洲和南極洲之間。
北冰洋：位於地球的最北面，位於亞洲、歐洲和北美洲北岸之間。
北極地區指的是北冰洋，南極地區指的是南極洲。2016年奧運會在南美洲召開，歐洲位於西半球，大部分位於南半球。
【設計意圖】小組討論的方法，可以集思廣益，同時還可以激發學生的學習熱情，訓練學生的語言表達能力。
環節四：小結作業
小結：對於本節課知識的歸納，我採用隨機提問的方式。每一個提問到的同學總結一條，讓每一個同學都有總結本節課所學知識的機會。
作業：課後讓學生完成書本35頁的活動探究第四題，完成七大洲的輪廓圖。
七、說板書設計
為體現教材中的知識點，以便於學生理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統。以下就是我的板書設計：
我的說課到此結束，謝謝各位老師!
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