【導讀】廣西華圖教師招聘考試網同步未知發布:2016廣西教師招聘考試備考-小學語文說課稿:《海洋——21世紀的盼望,更多關於2016廣西教師招聘考試,2016廣西教師招聘筆試備考,廣西南寧教師的內容請關注廣西華圖微信公眾號(gxhuatu)和廣西教師交流群:712166760,獲取更多招考信息和備考資料。
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一、說教材
《語文課程標準》指出:「語文選文應體現時代特點和現代意識,關注人類,關注自然,理解和尊重多樣文化,有助於學生樹立準確的天下觀、人生觀、代價觀。」這個單位的主題是「探索與發明」,旨在讓學生存眷海洋,存眷自然,從而存眷我們人類本身的生存空間,《海洋——21世紀的盼望》正切合這一特點。這是一篇有關海洋的闡明文。課文報告我們,海洋與人類有著親暱的干係,21世紀人類已迎來開闢海洋、使用海洋的新期間,海洋成了人類在新世紀的盼望。行文簡便流通,綱舉目張,層次明白。
二、說學情
六年級的學生已經開端掌握了一些學習要領,具備了肯定的閱讀本領,如自主預習、邊讀邊畫邊講明……明白搜集信息;但對生存存眷不敷,對海洋相識未幾,作為我們北方學生,對海洋相識少之又少,因此注意師生間的交換,引導學生存眷生存,使用生存資源學習,就顯得尤為緊張。
三、說目標
語文課程標準明確指出:語文課程應培養學生獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法,初步理解、鑑賞文學作品,受到高尚情操和趣味的薰陶。結合教材特點及六年級學生的認知水平我制訂了以下兩個教學目標:
1.了解海洋與人類社會的密切關係,認識保護環境的重要性。
2.能通過閱讀感悟,明白「為什麼說海洋是人類21世紀的希望?」
3.能有感情地朗讀課文。
教學重、難點:理解為什麼說海洋是21世紀的希望?
四、說教法。
「閱讀是學生個性化的行為,是學生、教師、文本、編者之間對話的過程,不應以教師的分析代替學生的閱讀感受。」教學中,我結合本課特點,準備採取以讀代講的形式,通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式,再加上想像、課件的展示等手段引導學生有感情的朗讀,引導他們關注生活,利用生活資源領悟課文,加深理解和體驗,認識到保護環境重要性,激發學生熱愛大自然,熱愛科學的情愫。
五、說學法。
語文課程標準中指出:要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。結合我校「主體、多元、生態、高效」的課堂教學模式,在教學中,我重點培養學生自主、合作、探究的學習方式。在預習階段,引導學生自主學習,培養主動探究的習慣;在小組交流中引導學生學會合作與探究,培養勇於創新的精神;在展示環節以朗讀為主線貫穿讀、說、析、品、評,不知不覺讓學生受到薰陶,完成教學。
六、說教學流程:
(一)導入新課,揭示課題。
(二)明確任務,學有方向。
(三)自主學習,交流展示。
1.自讀思考:說說海洋與人類有哪些密切的關係?理解人們為什麼熱愛海洋,又敬畏海洋?用自己喜歡的符號標出來。並批註出自己的理解。
2.抽生交流。
過渡:昨天的海洋,讓人們既熱愛,又敬畏。在喜怒無常的海洋面前,人們只能「望洋興嘆」。跨入21世紀,面對海洋,人們還是「望洋興嘆」嗎?為什麼?
(四)小組學習,全班展示。
1.默讀課文第二部分,畫出人類所面臨的困境及如何開發、利用的相關語句,嘗試用小標題概括。
2.抽小組交流,教師板書。
3.小結:根據板書回答:人類進入21世紀,將從哪些方面對海洋進行開發,因此說海洋是人類21世紀的希望。
(五)總結全文,情感薰陶。
1.海洋與人類有了親暱的干係,21世紀人類已迎來開闢海洋、使用海洋的新期間,海洋成了人類在新世紀裡的盼望。以是我們要掩護、愛惜海洋資源。齊讀最後一段話
2.談一談:我們應該怎樣掩護海洋
3.為掩護海洋計劃宣傳標語,招呼全社會、全天下人們掩護海洋。」
(六)深化明白,拓展延伸。
1.聯合課文內容及相干資料,談談你心目中將來的海洋是什麼樣子?
2.閱讀《一起花香》上的《向戈壁進軍》,思索:戈壁給人們帶來了哪些劫難,人們準備怎樣科學地管理、開闢。
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(編輯:廣西華圖)