2020年5月23日，北川羌族自治縣青少年活動中心舉辦的機器人創客工作室正式開課，來自安昌小學的近90名學生參與了體驗課程。
為深入貫徹《國家中長期教育發展規劃》、國務院《關於新一代人工智慧發展規劃的通知》和中共中央辦公廳 國務院辦公廳《關於進一步加強高技能人才工作的意見》，完善人工智慧教育體系，加強人才儲備和梯隊建設，在縣教體局領導和各級關心下，北川羌族自治縣青少年活動中心於2020年建設了創客工作室。該工作室面向中小學、幼兒園學生，為學生提供STEAM機器人編程課程，讓孩子從小接受與國際接軌的科學、技術、工程、藝術、數學教育，接受人工智慧的啟蒙教育。
5月23日，青少年活動中心創客工作室正式開課，首次開課吸引了北川近90名孩子前來體驗人工智慧機器人課程，孩子們在搭建機器人的過程中學習齒輪槓桿等物理原理、掌握傳感器的使用方法，學習模塊程式語言，通過編程控制培養邏輯思維能力和協作能力。一扇嶄新的知識大門在孩子們面前展開，他們聚精會神地投入到神奇的智能程序世界。
我們開始認識智慧機器人的材料包
看，他們都很專注地分裝各種材料
我們是默契配合搭檔
孩子是天生的學習者，機器人課程最大的特點是「做中學」，組織引導學生動手實踐，在製作機器人的過程中體驗物理學中齒輪、槓桿等機械工作原理，掌握傳感器的使用方法，學會模塊程式語言，通過編程控制培養邏輯思維能力，寓教於樂，在愉快的氛圍中學習物理、數學、計算機、信息技術等學科。
我們是默契配合的搭檔
材料分裝完畢，舉手示意老師，規則意識很強
認真拼裝
據相關指導老師介紹，通過對機器人的設計、搭建、編程、調試和創新的過程中，提升幼少兒及青少年在機械學、工程學、計算機科學、程序設計、自動控制等領域的科普知識，以達到培養孩子們的觀察能力、專注力、動手能力、想像能力、創新能力、創造能力、邏輯思維能力、主動探究能力、抗挫折能力、溝通能力、自主分析解決問題能力、總結歸納能力、團隊協作能力的目的。
我找到三個單位的銷啦
我也找到啦
我們開始拼裝「會跳舞的小車」啦
我們的小車快要組裝完畢
我們一起比賽吧
我們一起比賽
我們正在比賽，看誰的編程小車行駛得更快
輸入程序，調試試驗
就是這些小小的材料，通過孩子們的拼裝就能變成意想不到的新事物——動手又動腦，才會有創造
我們學習這課程很快樂！
青少年活動中心將大力推進機器人創客課程，為培養未來人才打下良好基礎。
（北川羌族自治縣青少年活動中心）