教師招聘:生物學科《基因工程及其應用》教案

 

一、教學目標

知識與技能目標：

理解基因工程的基本原理。

掌握基因工程工具的特點和功能並能闡明基因工程操作的基本步驟。

過程與方法目標：

通過對書中以及ppt課件中的插圖、圖片的觀察，學會科學的觀察方法，提高收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力。

情感態度價值觀目標：

關注轉基因生物和轉基因食品的安全性，能夠用辯證的觀點看待基因工程。

二、教學重難點

重點：

基因工程的基本原理，基因操作的工具和步驟。

難點：

基因工程的基本原理。

三、教學用具

彩色橡皮泥，剪刀，卡紙，小刀等教具。

四、教學過程

(一)情境導入

多媒體展示抗蟲棉的圖片實例，教師設問：棉花本來是沒有抗蟲特性的，那麼它是怎樣獲得抗蟲性狀的呢?

學生回答：通過基因工程。

教師設問：同學們的想法很正確，科學家正是通過基因工程的方法將蘇雲金芽孢桿菌的抗蟲基因轉入了棉花中從而使棉花表達抗蟲毒蛋白。這種對基因的編輯操作是怎樣實現的呢?學習了《基因工程的原理和應用》大家就有了答案。

(二)新課教學

1.基因工程的概念

教師指導學生自主閱讀教材，同時在ppt上出示概念中的關鍵詞以幫助學生理解：體外，DNA剪切拼接，細胞內表達，產出人類所需產物。

學生複述概念：基因拼接技術或DNA重組技術，是在生物體外，通過對DNA分子進行人工「剪切」和「拼接」，對生物有基因進行改造和重新組合，然後導入受體細胞內進行無性繁殖，使重組基因在受體細胞內表達，產生出人類所需要的基因產物。