看了這部電影之後，我覺得印度教育和中國教育真的有挺多共同之處的。
比方說，印度學校和中國學校都很注重學生的書面成績，而這些直接轉化為學校對升學率，重點率的絕對重視。
我們都喜歡有標準答案，而沒有鼓勵學生從多個角度思考問題，而這些的標準答案，往往造成了學生思維的千篇一律。
我們都喜歡說嚴師出高徒，卻不懂得鼓勵孩子，給他們更多的信心，喚起他們的自我肯定。
以往我們都習慣了批評應試教育，說它是「填鴨式教育」，但是真的要做到素質教育，按照我們現今的教育資源和固化的社會觀念，實現這個起碼要一段很長很長的時間。且不論印度中國這些發達國家，連英國這樣的發達國家也沒能做到普遍的素質教育，現階段呈現出教育質量分化的趨勢。
每一個孩子都是獨一無二的天使。每一個熊孩子的背後，都站著一對熊父母。
這部劇在提醒我們教育要看到每個孩子的特點，不能把非主流發展的小孩簡單粗暴地歸為差等生，每一個靈魂都渴望被愛被理解，他們只是在用不同的角度看世界，有時恰恰是他們的角度給我了我們靈感。
好羨慕劇中的小男孩遇到像尼克這樣的老師，一個可能從此孤獨消亡的靈魂又被點燃，笑容是那麼燦爛。
《地球上的星星》這部片子看得人特別難受。看著小小的伊桑獨自對抗整個世界，從倔強、叛逆到最後的沉默，那種無聲的崩潰，比聲嘶力竭的吶喊更摧人心肝。
小小的孩子，不會扣紐扣、繫鞋帶，課本上的所有字母都在跳舞，分不清b和p、分不清a和e，連最簡單的數字8都不會寫。甚至因為計算不出大小、速度，連三歲小孩都能玩的接球遊戲他都玩不了。這種沮喪和挫敗，對於一個孩子而言，該是多麼無助，又是多麼殘忍。既然怎麼努力都做不到、做不好，乾脆擺出一副不想做的姿態吧。至少這樣，不會讓人以為他是個怪物。父母不理解，老師不理解，他們不明白為什麼伊桑就不能像個正常的普通小孩一樣呢？聽話、懂事、乖巧。他們簡單粗暴的將這一切的現象歸結於伊桑就是一個熊孩子，調皮搗蛋、又懶又笨、無藥可救。加之伊桑還有一個門門功課第一的「別人家孩子」似的親哥哥。這一對比，傷害加成。他們看不到他在繪畫上的天賦，他們只看到他門門功課不及格，三年級就要留級二次，還眼看著要被退學。學期中段，愛面子的父母就把伊桑送進了一所以嚴厲著稱的寄宿學校。在這裡，再調皮的小孩都不敢造次。伊桑失去了叛逆的保護色，他開始沉默、恐懼、害怕，即將崩潰。
所幸，崩潰前夕，他遇上了尼克。一個在特殊學校任教的美術老師，一個幼時有著同樣經歷的善良的大男孩，一個觀察入微且不辭辛苦千裡家訪的負責任的好老師。尼克發現伊桑有很嚴重的讀寫障礙。同時，他也發現伊桑在繪畫上擁有驚人的天賦，瑰麗大膽的用色、奇思妙想的構思，絕對的天才。天才和白痴往往只在一線之間。在尼克耐心的幫助下，伊桑努力克服了讀寫障礙，漸漸能跟上同學們的節奏。學期末，伊桑在全校繪畫比賽上獲得了第一名，他的畫成為學校年鑑的封面，一個完美的happy ending。
毋庸置疑，這是一個溫暖的童話故事。
每一個孩子都是墜落凡塵的星星。每個人都希望星星能變成白熾燈那樣光芒四射，所有的星星都不能十全十美，有的星星會忽明忽暗，甚至一暗不起。