英國高校大討論:反抄襲軟體是否該開放

2021-01-20 人民日報海外網

　　最近，一個軟體是否應向學生開放在英國高校間引起了討論。這個軟體就是檢測作品是否有抄襲行為的「Turnitin」，絕大部分英國高校都是這個軟體的客戶。學生在網上提交的論文都會被這個軟體篩查，但並非文章一旦被軟體警示為有高文義相似率，就被斷定為剽竊。一般情況下，老師都會通過人工查看文獻標註情況來判斷其作者抄襲與否。

　　英國大學對抄襲都採取一致的零容忍態度，但高校對於「應該」如何用這款軟體卻分成了兩大派：一部分大學將這個軟體內嵌於在線提交系統中，而不對學生開放。比如在我的學校，這個軟體如同黑匣子，學生不知系統檢查的具體結果，他們能做到的只是好自為之，儘量規範文獻標註。如此一來，這個「黑匣子」對想投機取巧的學生多少是有些震懾作用的。但還有一部分大學將這個軟體向學生免費開放，學生在提交論文前可以無數次地通過這個軟體審查，然後根據審查結果修改論文，直到文章可以順利通過篩查為止。

　　第二種做法引來不少反對的聲音。不少老師擔心：這難道不會幫助學生投機取巧、躲過機器審查，讓抄襲變得更隱蔽嗎？但也有老師贊同：利用這個軟體可以幫助學生更直觀地明白學術中有哪些行為屬抄襲以及如何標註文獻才算充分。在這點上我很有體會。

　　我有一個學生，今年讀大一。他是個喜歡動腦子，敢於和教科書「叫板」的學生，而且一般「叫板」得都頗在「點」上。我一直覺得他是個拿優等學位的苗子，但他的第一次期中論文卻讓我大跌眼鏡：系統顯示他的文章可疑剽竊部分竟高達46%！最不可思議的是，這其中還有幾段幾乎毫無修飾的原文剪貼！這抄襲得也太囂張了吧？

　　找他談話時，這個學生得知自己作文算「抄襲」後既驚訝又緊張：他從圖書館的輔導課上知道抄襲是嚴重的違紀，而且引用文獻扭曲作者原意也會影響成績。尤其是後一點，讓英語不是母語的他有點心虛，因此，在寫論文時，他才「沒敢」修改原文，而直接將其複製過來。他急著向我辯解說：「但是你看，我並無抄襲之意，因為這些文章的信息我都列在參考文獻裡了呀！」原來他只模糊聽懂了文獻引用的規範，以為文末羅列即可，文中並無任何註解。雖然我願相信其無主觀抄襲的動機，但這已造成事實抄襲，學校的學術紀律委員會將對其給予論文重交並最多只能給及格分的處分。

　　這個處分給這個學生當頭一棒，不過好在他的大學之旅剛剛開始，一年級的成績並不計入其學位成績。但我認識的另一個碩士生就沒有這麼運氣了：她沒有拿到一類學位，因為她不知道僅對文獻做簡單的平行複述也屬於抄襲。想來，如果他們有機會用反抄襲軟體自測的話，這些低級錯誤便可及時糾正。他們既能看到原創與剽竊的界限，也能避免自己學業上的損失。從這點上看，把反抄襲軟體向學生開放使用的做法和公路上常見的「前方測速」的提示牌有點類似。兩者的目的都不在懲罰，而在督促個體遵守規範以降低違規的損害。（張悅悅）

(責編：趙軍)

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