精細加工策略之記憶術

精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯繫，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略，其中記憶術是一種行之有效的精加工技術，它能在新材料和視覺想像或語義知識之間建立聯繫。而在貴州地區的教師招聘考試中常常以例子、定義反選型單選題或者是識記類單選、多選題出現，考察頻率較高，需要同學們細緻把握，下面我們就一起來梳理一下相關知識內容。

①位置記憶法。是一種傳統的記憶術。這種技術在古代不用講稿的講演中曾被廣泛應用，而且沿用至今。使用位置記憶法，就是學習者在頭腦中創建一幅熟悉的場景，先在這個場景中確定一條明確的路線，再在這條路線上確定一些特定的點，最後將所要記的項目全部視覺化，並按順序和這條路線上的各個點聯繫起來。回憶時，按這條路線上的各個點提取所記的項目。

②縮略詞法。也稱首字連詞法，是將識記材料的每條內容簡化成一個關鍵性的字或字母，然後形成個縮寫詞或者一個句子，變成自己熟悉的事物，從而將材料與過去經驗聯繫起來。例如二十四節氣歌:春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

③諧音聯想法。學習一種新材料時運用聯想，假借意義，對記憶亦很有幫助，這種方法被稱為諧音聯想。在記憶歷史年代和常數時，使用這種方法行之有效。例如把圓周率「3.14192535.....」編成順口溜「山巔一寺一壺酒」等。

④視覺想像。視覺想像就是要通過心理想像來幫助人們對聯繫的記憶。如前述位置記憶法實際上就是一種視覺想像法，利用了心理表象。而且想像越奇特、合理，加工就越深入、越細緻，記憶就越牢固。在記憶時，可以使用誇張、動態、奇異的手段進行想像。例如，可以將「飛機-箱子」 想像為「飛機穿過一個巨大的箱子」等。

⑤語義聯想。通過聯想，將新材料與頭腦中的舊知識聯繫在一一起， 賦予新材料以更多的意義。實際上，就是在理解的基礎上， 把過去的舊知識當作「衣鉤」來「掛住」 要記住的新材料。 因此，要設法找出新舊材料之間的內在邏輯聯繫。例如，在記一個公式或原理時，要想一想，新公式或原理是如何從以前的公式或原理推導出來的。

⑥關鍵詞法。關鍵詞法就是將新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過視覺表象聯繫起來。例如英文單詞"tiger」可以聯想成「泰山上一隻虎」。

到這裡同學們會發現記憶術中的方法很多，且有些方法較為相似，下面我們總結下相似方法的區別：

1.縮略詞法VS諧音聯想法

相同點:都可能形成一定的口訣或歌訣。

區別:縮略詞法強調縮減原有知識，口訣的字是從原有知識中縮減所得;諧音聯想法強調從音調出發，假借意義，只強調音相似即可。

2.關鍵詞法VS諧音聯想

相同點:都是包含語音的聯繫。

區別:關鍵詞法包含了一定的實際含義;諧音聯想只有語調相似。

【例題回顧】

1.歷史老師教學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成「一事二益」。老師的這種方法是( )

A.複述策略 B.精細加工策略 C.自由聯想策略 D.組織策略

【答案】B。解析：將1421記成「一事二益」利用了諧音聯想策略，而諧音聯想策略是一種典型的精細加工策略，故選B。

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