聞：大背景下的疫情
2002年的非典給我們帶來的是恐懼，「新冠病毒」又在2020年給了孩子一個特殊的寒假，是「新冠病毒」奪走了我們中國人最重要的節日——春節，原來熱熱鬧鬧、開開心心、走親訪友的新年變成了足不出戶、冷冷清清的年，在我們的周圍發生了很多變化，我們為什麼不能出去玩？為什麼出門要帶口罩？為什麼一直不上學？這些變化都會讓孩子產生好奇、困惑、不安等心理。
利用線上平臺，我們開啟了有關疫情的話題，圍繞「在寒假期間，讓你最為期盼的是什麼？你做了什麼有意義的事情？讓你最為感動的是什麼？」展開了討論..
趣：對新型冠狀病毒的濃厚興趣
爸爸媽媽的回答：
孩子們的回答：
沫沫
最為觸動的是電視裡的醫生和護士，他們穿著防護服，帶著口罩，每天在跟新型冠狀病毒戰鬥。
惑：孩子對新型冠狀病毒的「十萬」的為什麼
了解了孩子的關注點後，我們再來細化有關新型冠狀病毒的內容，由一個病毒而展開，同時對接大班動物主題的核心價值，進行可行性分析，繼而定位主題目標，與孩子一起架構主題路徑。
（一）架構主題脈絡
有了目標的指引和對孩子新型冠狀病毒的粗淺了解，我們開始共同架構大班《由一個病毒而展開》主題的脈絡。
通過集中研討我們架構了本次主題的三大板塊：病毒探秘、病毒與動物、我們大家是朋友。結合主題的價值點、大班孩子的年齡目標以及本班孩子的興趣點，對三個板塊進行了側重點的預設：將我們病毒與動物作為我班本次主題的重點活動著重推進，同時附帶兩個活動：病毒探秘和我們大家是朋友，以多元結構活動推動主題的實施。
（二）細化項目行動
明確了以上內容後，我們有了更多的思考與行動：
1.引發：如何以小見大，透過新型冠狀病毒，深入了解病毒？
2.深入：如何以小見大，透過新型冠狀病毒，探究病毒與動物的關係？
3.引申：如何以小見大，透過新型冠狀病毒，萌發人類與動物的和諧共生的情感？
通過以上的研討和分析，我們一起走近孩子們，一起透過孩子的視角，聊一聊新型冠狀病毒那些事兒吧！