鳥是人類的朋友，我們和鳥互相依存，共同生活在這個地球上。保護鳥是一個全社會都應該參與的問題。環保，應該從娃娃抓起，從自我做起。
信息作為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展保育活動中敏捷地藉助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動，它的理論研究和實驗成果常見諸報章，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產生效應，何樂而不為？因此，幼兒園要把搜集信息當作一項重要而經常的任務，採取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應的幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法工作評估質量評價方案並且結合移動多元化本質安全技術。
一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。
借鑑經濟工作的管理經驗，實行評估制度。
通過移動多元化本質安全技術就是要利用多媒體、物聯網、大數據、雲技術、人工智慧、5G、4K、互聯互通技術、資料庫（智庫）、混合現實技術（MR）連接，能隨時隨地了解幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法，得到一定評估為下一步規劃提供數據依據。通過移動多元化本質安全技術，從點到線，線到面，面到體的全方位立體地密切外界聯繫，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協作的幼兒園際關係，互通情報，交換有無，增進友誼，構成移動多元化本質技術網，尤其要通過這是時代的呼喚，也是爭創一流名幼兒園的需要。能起到一是強化目標評估核，把各項規章制度的要求，按工作目標要求逐項分解，具體可行，便於操作和檢查。
二、強化量化達標，堅持定性與定量相結合，以定量為主。
為每個目標的各個層次都確定了目標值，根據評估核得分確定工作達到的等級；利用移動多元化本質安全技術，幼兒園上級部門務須高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設一名引導員，壓擔子，盡素質，留心廣泛進行搜集，把上級頒布的有關法規，下達的文件、報刊剪輯，以及各級有關學術研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員隨時查閱評估證。
三、按級獎罰。
幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法綜合評估制定將對幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法的制度的要求，管理人員通過移動本質安全技術隨時隨地進行幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法檢查，根據系統累計得分，幼兒園上級部門對確定各幼兒園達到的等級，進而進行獎懲。
這一制度的實施，保證了幼兒園園環境的淨化、幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法管理秩序的優化和整體文明程度的提高，為內部管理體制的改革提供了成功的經驗和借鑑。在幼兒園上級部門對幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法管理上推行了幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法工作評估方案為達標辦法與移動多元化本質安全技術配合使用不僅提出了規範化要求，而且對達到的程度和層次都作了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據。可成為幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法的指導性、綱領性文件。
通過移動多元化本質安全技術來對幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法質量通過數理統計的實際數據與標準數據進行比對而且還進行幼兒園上級部門組現代化的幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法歷史數據與本年齡段的教學質量數據與同期其他幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法數據進行類比，得出評分價值，幼兒園反饋回來的信息，形成閉環管理及時將幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法優異評估質量和經驗載入《經驗集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規劃提供數據依據，低於相應標準對於幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法出眾現的種種問題，會發出警報，為下一步及其未來提供相應的改進方案，從而達到管理上的正反饋，才能區別對待，及時表彰先進，鞭策後進，進行強化和鞏固，爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內在的動力，最終形成良好的行為習慣，扎紮實實地具體幫助，創辦出一流的幼兒園。
四、組織信息交流。
幼兒園上級開闢場所進行信息交流，為方便起見，把交流統一到教育技巧的全部在於幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法中去，每次例行教育技巧的全部在於幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法前或後，安排 5 至 10 分鐘專門進行，把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法基地變為信息的集傳地，以最新信息去激發全體教職工的進取精神，增強信心和使命感。實踐表明，只有擁有信息優勢，才能優化自我，立足幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法、胸懷學齡前兒童，展望未來，把握時代的脈搏，發揮媒介功能，促進幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法上新臺階。
從加強科學化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設利用高速度、多媒體、物聯網、大數據、雲技術、人工智慧、5G、4K、混合現實技術（MR）、資料庫（智庫）相連，通過這一些列移動多元化本質安全技術與運用是幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法一項重要工作，幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法並不是一件容易的事，全社會都來支持幼兒園，幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法的內容是通過與之相應的一定形式來表現的。
幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法的相關內容培訓，加快素質教育的轉化，要求幼兒園上級對幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法效果變成增強觀念、淨化心靈、提高能力、改進工作的動力需要端正思想，能切切實實抓緊抓好才能保證幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動方法效果的發展，才能確保幼兒園擬定「保護鳥朋友」大班主題創意活動效果工作的正常進行，取得了顯著質量，使幼兒園教育適應時代健康發展，從而服務於社會。由於在制定目標時是按照黨的教育方針和各專業的目標及基本任務，把主觀意識和客觀條件有機地結合起來，各部門、各層次都有明確的目標責任，並能按照教育規律為完成目標而努力工作。
總之，保護鳥是一個全社會都應該參與的問題。環保，應該從娃娃抓起，從自我做起。使學齡前兒童從小樹立環保意識，樹立愛護生物的意識。將來為社會奉獻出更多的力量。
根據以上場景回答下列各題：
答：設計並組織了本次教育活動。旨在從小就培養孩子的環保意識，激發幼兒關心、愛護鳥的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞「保護鳥朋友」這一主題，精心設計了以下幾個步驟：開火車去旅遊，認識鳥，激發興趣;觀察照片，發現問題，引起幼兒的同情心;觀賞課件，了解真相，明白道理;討論制定保護鳥的方法，從身邊的事做起，並自覺去實踐。教學中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的「發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位」的思想。
1、簡單了解人與鳥的生態關係，激發幼兒關心、愛護鳥的情感，形成初步的環保意識。
2、了解一些鳥受到傷害的原因，探討保護鳥、保護自然環境的方法。
（1）各種鳥受傷的照片。
（2）鳥受傷原因介紹的課件。
（3）環境布置：森林、草原、海洋。
（4）小鳥頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。
重點：了解鳥受到傷害的原因。探討保護鳥的方法。
難點：通過看照片能自已總結出鳥求救的原因。
一、導入部分：
1、老師帶領小朋友開著「小火車」去旅遊，導入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅遊。你們準備好了嗎?火車要出發了。嗚 ————(放課件音樂《火車開了》)。師帶領小朋友開著小火車經過草原。師：小朋友，我們來到那裡了?幼：大草原。師：咦?你是誰呀?扮演「梅花鹿」的小朋友作自我介紹：「我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多鳥朋友呢!」師：是嗎?草原上除了有梅花鹿，還有那些鳥朋友?幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這麼多鳥朋友呀!它們在一起唱歌 跳舞，做遊戲，真高興呀!我們請梅花鹿坐上旅遊車好不好?火車繼續出發，嗚——
2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。師：現在，我們到哪兒了?幼：大森林。扮演「老虎」的小朋友作自我介紹：「小朋友好?我是大老虎，我住在大森林裡，在這兒
還有很多鳥朋友呢!」是：森林裡除了有老虎，還有那些鳥朋友呢?幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅遊車好不好?
3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師：現在，我們又到哪兒了?幼：大海。扮演「海豚」的小朋友作自我介紹：「小朋友好?我是海豚，我住在大海裡，在這兒還有很多鳥朋友呢!」師：是嗎?大海裡還有哪些動物呢?幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海裡的鳥們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧!
4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅遊了這麼多的地方，見到了可愛的鳥朋友，你們高興嗎?你們喜歡鳥朋友嗎?你喜歡哪種鳥?
二、基本部分
引導幼兒討論：鳥對我們人類有什麼好處?師：可是，鳥對我們人類有什麼好處?小結：鳥給我們帶來快樂。有的鳥可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的鳥是有益鳥，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的鳥可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。
總之，鳥是我們的朋友，我們和鳥互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。
繼續做各種環保標牌，以自已的實際行動保護鳥朋友，保護自然環境。
三：活動的效果
興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產生效果的教育活動，都源自於興趣，而鳥是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以鳥為主題的教育活動。從培養孩子的愛心、同情心出發，激發幼兒關心、愛護鳥的情感，形成初步的環保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發出感嘆：「好可憐啊!」是達到了這個目的。
活動的開始部分，我帶領小朋友開著火車在三個場景中遊覽、參觀，用孩子最喜歡的這種遊戲方式，幫助孩子回憶認識各種鳥。孩子情結高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了鳥是人類的朋友這種生態關係。如何讓小朋友自己去探索，去發現鳥受到傷害的原因?
如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢?為此，我搜集了大量的、有代表性的鳥受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發現、去理解、去體會，真正體現了發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。
如何去保護鳥這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂於去做，自覺去做，並堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護鳥的方法，並且從孩子所能做的
活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。
當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環節進行得不夠深入。這提醒我在今後的工作中，還要不斷學習、豐富知識，認真領會、多鑽研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優秀的幼兒教師。