1、學校與學校的差距，其實都在人身上
那年大三，看著學長學姐辛苦找工作，我不甘心，不想自己畢業的時候如此被挑挑揀揀，做這些自己不喜歡的工作；可是，憑什麼好的工作要選擇我呢？
想不通這個問題，於是我選擇了考研，從市重點一本去了985。
入學第一年，看著師兄師姐們找工作，雖然也很努力，也很辛苦，但感覺很有奔頭，很有衝勁，我感覺，自己的選擇可能是對的。
後來，我發現：學校與學校的差距，其實都在人身上。
以前有講座，如果沒有學分的獎勵，很多人都懶得動；
寢室裡賴床、翹課的不在少數；
每天討論最多的話題，只要不是學習，什麼都行。
後來，講座成了較量能力的場所，分享人講的再好，下面都有人能提出質疑或討論的問題；
寢室變成了「旅館」，熄燈以外的時間，很少全員。
當時，我的一個高中同學，也考入了中山大學，讀化學博士（碩博連讀，我們直接叫她女博士了），她說：每天7點準時到實驗室，同學見面，問的都是「論文做完了嗎"。
所以，人和人的區別在哪？
我想就是採銅老師在《精進》中提到的：
一個年輕人，進入一所不那麼優秀的高校，對自己的標準會不由自主的降低以適應這個環境，減少自身與環境的衝突，而這種做法對他們的人生也許是致命的。
如果可以，一定更要努力，讓自己在儘可能的條件中，上一所更好的大學。
2、學歷或許是能力的底線
後來進入職場，我以為學歷的作用——敲門磚，已經完成了它的使命。
但是，也不是。
學校，給你的不僅僅是學歷，而是你能力的底線。
網上有人討論：學歷和能力哪個更重要？
其實，我覺得這個兩者根本就不應該放在一起比較。因為「學歷」是能力的結果之一。
因為公司與高校的合作關係，我們每年會接收大量的實習生，數百號人來來去去，時間久了，基本從接觸的第一天，我們就能基本判斷：這個人能否留下來了。
舉個例子：
職場看重「解決問題」，如果不能「解決問題」，起碼要能夠「及時求助」和「及時反饋」。
一次簡單的會議，讓實習生去檢查一下設備和會議室的資料。
一類學生，直接就去了，按照他們以前的習慣，打開電腦、擺上椅子，細心一點的會收拾一下桌面；
還有一類學生，會問一聲：有哪些需要特別注意的地方嗎？然後根據提示去做準備，甚至還會提前開好空調，放上一壺水和一組杯子，做完之後回來跟你說一聲。
提前問一聲，這個動作看上去很簡單，但是非常重要，這意味著，他除了知道做事，還知道為什麼這麼做事。
這樣的人，學東西會很快，基本靠「提點」，而不用手把手教。
於是他們也會很討人喜歡，這樣良性互動下來，想不進步都難。
這是實習期他們的表現，但是反過來推測一下，正所謂習慣決定性格，性格決定命運。你覺得，有這樣習慣的人，學習是不是也不會太差呢？
再舉個例子：守時。
如果有事，真的耽誤了，遲到了，一類人會說：沒辦法，路上真的堵車；或者「沒辦法，出門的時候突然怎樣怎樣了。」
但還有一類人，會在他預料到有遲到可能的時候，及時發出通知，說明特別情況，和可能會遲到的時間。甚至還會問一聲：我現在可以用手機，有沒有什麼是我現在可以做的？
對比一下，是不是覺得後者靠譜多了？
一個細節的背後，其實反映了很多，可以看出這個人是不是有全局思維，是不是有責任心，是不是為自己的行為找藉口等等。
「遲到了」就是「沒有辦法」，那以後事情做砸了，是不是也都是「沒有辦法」呢？
3、你以為的高標準，也許只是及格線
以小見大，看的不是學歷也不是能力，而是這個人面對問題是的思考方式。
覺得「大家都不會，我不會是正常的」，或者「這事沒人跟我說，我不知道」，是一種非常被動的思維，社會不是學校，你也沒有給誰教學費。
很多人都說：越努力越幸運。
不是因為只有努力的人能夠得到幸運女神的垂青，而是這些努力的人，從來不滿足與自己現有的水平，他們之前前面還有更高的山，他們知道除了牛人，還有高人。
我非常喜歡一本書的書名，中文叫《從優秀到卓越》，英文名叫《From good to great》。
人與人差距從哪裡開始的？就是是這句話開始的。
在一開始，大部分人都是優秀的，但是你選擇了保持？或者降低？以便融於某個集體？還是選擇「變得卓越」，去和真正厲害的人比較，向他們靠攏？
《新東方精神》裡有一句話：
「你要用牛人的標準要求自己，不斷的走到牛人當中去，拉近和牛人之間的距離。當你覺得自己能夠成為他們中的一員的時候，你才能成為了真正的牛人。」
不是下班讀了幾頁書就是上進；
不是打了幾天學習卡能力就提升了。
有句話說的挺扎心的：那些你以為的「高標準」，可能連別人的及格線都不到。
所以我勸你，努力進入大企業。步入社會了，更要跟著厲害的人，擠破頭也要搏一搏，
4、寫在最後
都說「習慣決定性格，性格決定命運」，我們也可以說「態度決定行為，行為決定結果」，而結果的逐漸累積，就變了人與人的差距。
不要找藉口輕易放棄，也不要因為圖一時的安逸而放棄。只要有可能，上更好的學校，進更好的企業。