託班教案:能幹的小手

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託班教案：能幹的小手

2012-02-29 17:34

來源：網際網路

作者：

　　一、主題引發

　　「老師，你看我會洗手了。」「老師，你的手好大，我媽媽的手也大」「老師，小手可以穿衣服」……。

　　託班孩子經過了一段時間的生活，基本適應了幼兒園的生活，進而對自己和周圍的事物產生了興趣，。在日常的生活與活動中，孩子們對自己的小手產生了興趣，發現了許多小手的奧秘，從而引發了這一主題——「能幹的小手」。

　　二、主題網絡

　　欣賞小手手工餅

　　認識手指我愛小手小手餵飯寶寶洗手

　　認識小手小手真能幹

　　能幹的小手

　　小手遊戲小手變變

　　遊戲：捉蝴蝶遊戲：天晴、下雨小手變樹葉兩隻手

　　遊戲：小手指一指拉個圓圈走

　　三、活動設計

　　撕紙《天線寶寶吃西瓜》

　　活動目標：

　　1、體驗撕紙活動的快樂，感受不同質地的紙。

　　2、樂意幫助他人。

　　活動準備：

　　1、天線寶寶的玩偶一個；各種質地的紙做的西瓜。

　　2、若干個用硬紙殼做的天線寶寶造型，並在天線寶寶嘴上貼一個大小適宜的紙盒。

　　活動過程：

　　1、在快樂的音樂中，孩子們與天線寶寶共同起舞。

　　2、告訴幼兒：「天線寶寶累了，肚子餓了，他想吃大西瓜，我們一起給他送西瓜吧。」激

　　發幼兒參與到遊戲之中。

　　3、教師與幼兒一起玩遊戲。提醒幼兒要把大西瓜撕成一塊一塊的，餵到天線寶寶的嘴裡。（引導幼兒任意撕，體驗紙質的不同；並將撕好的碎紙放入紙盒）

　　4、在活動中，教師啟發幼兒邊撕邊說「天線寶寶你吃西瓜」、「給你一個大西瓜」、「給你一片小西瓜」、「天線寶寶西瓜好吃嗎？」……

　　四、教學反思

　　充分探索是幼兒學習的重要環節

　　在組織活動「天線寶寶吃西瓜」時，教師為孩子們提供了「天線寶寶」、不同質地的紙西瓜，讓孩子們通過自己的實際的操作掌握小手如何撕紙，孩子們都很感興趣，可是當老師叫孩子一起來說說、交流自己的心得時，有些孩子卻怎麼也叫不來，他們仍專注於遊戲之中。出現這一教育現象值得我反思。

　　在活動過後的思索中，我覺得雖然教師確定的活動內容有效的激發了孩子的興趣

　　，將孩子的興趣與自己的實踐自然的結合了起來，使孩子樂意實踐，但對於組織「交流」活動的失敗使本次活動的教育價值沒有得到體現，究其原因，發現探索與發現是孩子學習過程的核心環節，只有充足的時間，孩子們才能有充分的體驗、發現，才能對自己的實踐活動有一個總結。如果只給孩子一點點時間，難免會出現叫不回孩子的現象。我因此也體會到「充分探索」對於孩子的學習是十分重要的。這也將指導我今後的教育。

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