「文/貝貝豆（原創文章，歡迎個人轉載分享）」
心理學研究表示：兒童的思維活動往往是從各種小動作開始的，若是強行切斷孩子思維與活動的聯繫，則不利於思維的持續發展。
隨著孩子年齡的增長，手部力量逐漸增強，手指越發靈活，孩子動手做的事情很多，經常喜歡這兒摸摸那兒碰碰，沒有片刻的安寧。每當這個時候很多家長都會明令禁止孩子的行為，別摸、別動、別碰。
「三別」能夠直接打消孩子所有積極性，而當一個孩子被家長制止行為以後，會產生消極以及遲鈍的反應特徵，這是因為孩子被父母短暫性的限制了探索欲望，我是長此以往則不利於孩子的智慧發展和增長。教育學家蘇霍姆林斯基說過：「兒童的智慧就在他的手尖上。」
手作為人體進行各種活動的主要器官，不僅可以幫助人們認識事物，還能夠幫助大腦的思維模式開展，正所謂心靈手巧，它暗含了腦與手之間的關係，二者是相輔相成的。
對於一個孩子而言，他們不僅可以通過五官來觀察以及認識外界事物，還會通過手這個器官來感觸外界事物，隨著孩子年齡的增長以及活動能力的提高，孩子思維水平也會逐漸發展，這離不開手的能動作用。
舉個例子：在日常生活中我們經常見到這樣的場景，孩子不老實吃飯，總是玩弄食物，左掐掐右捏捏，將食物玩得一團糟在送進嘴裡，到頭來的結果吃的還沒有掉得多。
很多家長討厭孩子這種行為，並會對孩子進行抑制，這種思維是不對的，孩子玩弄食物本質上則是一種好奇心的發展和動手能力的培養，他們會對自己做出來的事情產生成就感，從而促進各種探索欲的發展。
孩子小手就該不老實，別限制娃的探索興趣
1）生活方面，多給孩子鍛鍊機會
在生活中給孩子提供各種鍛鍊動作的機會，我們可以從飲食方面做準備，讓孩子用叉子吃東西，方法很簡單，家長可以將食物切成小塊放入盤子裡，給孩子一把專用叉子，讓孩子自主叉食盤子中的食物。
這種方法無形之中可以提高孩子的手勁兒及操作能力，同時也有助於孩子鍛鍊手眼的協調能力。
另外，也可以讓孩子用勺子去舀水，只需要準備兩個杯子以及一把勺子，杯子裡裝入一些水，讓孩子用勺子將這個杯子的水舀入另外一個杯子。
這種方式可以讓孩子活動手腕，鍛鍊他對肌肉的控制力，以及注意力的集中。
2）注意動作範圍限制，避免欲速則不達
不要讓孩子做一些超出能力範圍之內的動作，很多家長都會犯一個錯誤，那就是對孩子期待值過高，總是希望孩子做出超出年齡階段的一種行為，欲速則不達。
過高的期待值以及過早的行為準則，會使孩子造成一種急躁感，同時也會打擊到孩子的積極性以及自信心，眾所周知，孩子動作上的發展與身體和大腦的成熟密切相關，給孩子提供充分的練習機會，反覆練習達成某個動作，並且給予他們鼓勵和欣賞，給予他們充分的自豪感。
3）遵循發展規律，豐富孩子自信心
跟著孩子的發展規律走，幫助孩子進行積極的訓練，讓孩子擁有豐富的自信心，同時也能夠增加孩子的配合程度。
孩子的動作發育具有階段性，特別是在嬰幼兒時期
根據兒童心理專家研究表示，孩子的動作發育具有階段性，在嬰幼兒時期孩子動作發育有巨大的轉變，以下我們進行一個詳細的分析:
0-2個月：實驗證明孩子一出生便有抓握反射，在這個階段孩子可以抓住東西不放手，隨著時間的增長，等孩子到達兩個月的時候，這種抓握反射便會逐漸消失， 但卻意味著孩子已經能夠學會自主夠物。
3個月：這個年齡階段的孩子已經可以有意識地去拿東西，但是對於物體和自己之間的距離有著差別判斷，經常會做出拿不到的現象，或者是不小心把東西推掉，這都是因為此時此刻孩子的抓握能力不夠強。
4-7個月：孩子身體不斷增長，雙手協調能力也會跟著增長，四至七個月的孩子雙手能夠協調的操弄物品，可以用雙手輪換的玩這個玩具，意味著孩子此時此刻大腦協調能力在不斷地發展，想法可以控制自己的行為。
8-11個月：隨著孩子抓握東西的不斷聯繫，其把握能力不斷增長，他們逐漸可以將大拇指與食指併攏，像小鉗子一樣去拿桌子上的東西。
1歲:一歲左右的孩子已經可以把東西拿起來轉過去，進行各種拍、打、推、擠、壓的行為，還會為此樂此不疲，從中獲得更多的樂趣。
2-3歲：這個年齡階段的孩子自我意識不斷增強，已經學會各種日常生存技能。這個階段的孩子好奇心不斷升高，喜歡亂動亂摸各種物品，若是加以引導則有助於孩子探索欲的發展。
探索興趣是孩子獲取知識教育的重要條件之一，也是孩子進行各種創造性活動的最強推動力。
當孩子對某件事情或者現象做出了興趣感，雙手自然而然會產生條件性反射去觸碰它，又表明孩子對它的嚮往，這種接觸和了解有助於孩子對其進行觀察和思考。
醫學教授曾經說過，孩子一旦到達三歲自我意識便會迅速增長，獨立性也會極大增強，他們有著各種小心思，此時此刻若是制止他們的行為，其實也是在限制他們自我意識的發展。
引導會增長孩子的探索興趣，這些點要謹記
1.當嬰幼兒出生以後，父母要儘快與孩子建立良好的親子關係
即：多和孩子進行互動，與孩子進行語言交流，並且給予適當的玩具等，通過交流與逗弄的方式引發孩子產生激動情緒，並且產生相應的動作反應，有助於促進孩子的知覺發育。
2.不要過分約束孩子
亂下禁令，這不行那不行，讓孩子束手束腳，被束縛了的孩子就相當於被折斷翅膀的天使，他們不能更好地發揮自己的探索欲望，也不能更好的反應自己，不利於孩子的健康成長以及對外感知的發展。
3.對待孩子要保持耐心的態度
不要總是拒絕孩子的問答，保證充分的耐心，並且實事求是地告訴他們想要追尋的道理，過度拒絕的話，只會傷害孩子的好奇心及求知慾，從而影響孩子探索世界的發展，利於孩子進一步的成長。
4.同齡人的交流探索
3-4歲孩子一定要送去幼兒園，尤其是家裡只有一個孩子的家庭，孩子需要和同齡人進行交往溝通，同齡人的世界和家庭世界完全不一樣，他會給孩子帶來各種意想不到的驚喜。同時也意味著讓孩子邁入社會，這個過程也是孩子不斷探索新事物的過程。
5. 鼓勵孩子和同齡人做遊戲
專家表示，遊戲是學齡前兒童的主導活動，也是兒童社會化的重要途徑。讓孩子與同齡人玩遊戲，在遊戲過程中體驗生活意義以及探索求知慾的發展。對於孩子探索興趣的發展有著不可多得的意義。
今日話題互動：你平時是如何教育孩子的呢？你喜歡限制孩子的行為嗎？你是如何培養孩子探索興趣的呢？歡迎在留言下方評論告訴我們。