中新網北京11月19日電 (記者 馬海燕)今天還有多少人讀詩？如何發揮詩歌的美育功能？歐陽江河、虹影、樹才三位當代詩人今日走進北京五中分校大廠分校，和學生分享詩歌之美。
作為上世紀七八十年代朦朧詩的代表人物，歐陽江河的詩影響了一代人。那是一個人人都愛讀詩、寫詩的年代，現在則有人發出了「詩歌已死」的哀號。但詩人們不這麼看。虹影說，「詩歌就像我的血液和靈魂一樣」；樹才說「留一點詩歌的享受給自己，保持自己對生命、對美的感受，誰都不能取代。」
他們更知在年輕一代中培養讀詩、品詩、寫詩的習慣多麼重要。「知道現在孩子們功課很多，老師和家長都看得很緊，還是希望學生們看書累了去看看天空、聽聽鳥叫，寫下屬於自己的詩。」樹才說。
虹影的女兒9歲就開始背徐志摩的《再別康橋》。她說，孩子把讀詩化在表演中，雖然可能不懂詩的寓意，但詩的語言之美還是能領會到的。
寫詩沒有年齡大小之分。歐陽江河的女兒12歲能寫詩，樹才也接觸過五六歲就寫詩的孩子。有趣的是，歐陽江河的女兒很長一段時間並不知道父親是詩人，「她有次翻了下我的詩，這就是詩啊，我也可以寫啊！」他認為，孩子寫詩保持天然的想像力，沒有受到規範約束，保留了童真的東西。而且通過優美的詩句，提煉生命之美、時間之美、青春之美，具有儲存升華的作用。
詩人們也現場朗誦了學生創作的好作品，孩子們的才華讓他們看到詩歌的希望。虹影說，寫詩要有個人情感，用非常簡單的字把內心感受表達出來，比如孩子寫「在學校住讀想念媽媽，淚水就像月亮一樣」，這種比喻在詩歌中就沒什麼不妥。
如何把詩歌的種子埋在學生心中，是詩人們考慮最多的問題，閱讀、朗誦都是方法。虹影說，家長如果晚上能陪伴孩子讀書，是再好不過的事情。如果實在忙，早飯、中飯、晚飯時間，應該有一次機會跟孩子在飯桌上聊聊自己讀過的書，「把你讀過的好書與孩子分享，你與孩子就有了心靈的接近和溝通的橋梁。」
詩人們聽孩子們朗誦，自己也朗誦。《初雪》《極端的秋天》《鄉村音樂會》一首首讀來，伴著音樂自有一股寧靜。三位詩人均認為，最好的朗誦是一個字一個字用心去讀出來，而不是模仿播音腔。
「一定要多去接觸大自然，飄動的柳枝、第一場雪……任何事情都有可能帶來寫詩的興趣。當然心裡想到的東西，還要勤快地寫下來。」樹才勉勵孩子們。(完)