鄭州中學6位同學被西安交大少年班錄取
跳過高考，14歲少年提前鎖定大學「本碩連讀」，鄭州中學6名初三學生成了大家眼中「別人家的孩子」。4月26日，西安交通大學招生辦傳來消息，鄭州中學6名同學被西交大本碩連讀少年班錄取。他們成功的秘訣是什麼？
他們不是「神童」
卻有更優秀的品質
5月7日上午，在鄭州中學的會議室裡，九年級學生喬君澤、王冠博、王兆陽、王子浩、李雨軒和劉夢欣6位同學安靜端坐。他們正是今年被西安交大本碩連讀少年班錄取的學生。
眾人眼中「別人家的孩子」，也是愛說愛笑，動靜皆宜的。說話時，語速輕快，從天文地理，到手工中國結，從魯迅的文章到流行的歌曲，他們都是侃侃而談。
在老師們看來，這些孩子身上有共同的優秀品格：堅定的人生理想，執著而堅強的性格，廣泛的興趣愛好，樂觀向上的精神面貌，大膽質疑的思維品質，系統整合的學習習慣……
同時，在老師們眼裡，這些孩子並不是被神化的「神童」，反而是各有優缺點，是生動的少年。就像英語老師張瓊霞說的那樣：「這些孩子身上有很多blingbling的閃光點，但他們依然是十幾歲的少年，也有這樣那樣的缺點。」
比如，善於思考並勇於質疑的王冠博同學，會隨時向老師提出他的質疑，卻忽略了場合是否合適。他也是被英語老師張瓊霞「打壓」最厲害的學生，教他學會在合適的時候進行有效的表達。
比如，王兆陽同學在剛入校時的成績並不突出，自信心不足，不過他能坐得住，愛鑽研。於是，他就成了不同學科老師「認領」次數最多的學生。老師們鼓勵他上課大膽發言，勇敢表達自己，逐漸增強自信。
這裡提供的「自由」空間
讓他們個性成長
鄭州中學副校長李蘭說，6名同學都屬於創新型學生，他們都有共同的特點：非常自信，有非常紮實的基礎知識，有強烈的好奇心、探究欲，遇到困難從不氣餒，動手實踐能力和發現問題的意識特別強。
他們成功的密碼各有不同。王子浩善於鑽研，勇於質疑；喬君澤自主學習能力超群，自主突破初高中知識界限；王冠博興趣廣泛，酷愛科學；劉夢欣大膽活潑，思維活躍，富有創造性；李雨軒踏實穩重，數理見長；王兆陽文理兼長，涉獵廣泛。
而鄭州中學裡，擁有創新型「特質」的孩子們很多。也正因為如此，學校在培養人的時候，就更注重培養他們的創新意識、創新思維、創新能力和創新人格，為學生的發展提供一個包容、開放、自主、相對自由的成長空間。
「心有多大，舞臺就有多大。」鄭州中學也致力於為學生們提供更大的舞臺。在開齊開足國家課程的基礎上，鄭州中學整合社區資源，與鄭州大學、信息工程大學等高校和鄭州機械研究所、北鬥雲谷等科研機構合作，從數學與邏輯、科學與技術、人文與藝術、公民與社會、健康與生活、實踐與創新六個維度開設了44門校本課程；成立30多個學生社團，如模擬聯合國、定格動畫、研究製作社、極客即刻社等；發展學生個性特長、培養學生興趣愛好，促進學生全面和諧發展。
王冠博說：「我最喜歡學校的特色課程，特別是stem課程，不僅能學習到科技前沿的知識，還能動手製作各種小發明。」
鄭州中學加強與鄭州大學的合作。鄭州大學有200多位教授成為學校創新人才培養的特聘教授，和他們的近距離溝通，大大提升了同學們的科學意識。
善於思考，敢於質疑
他們逐步成長
喬君澤的班主任是秦立新老師，他這樣評價得意門生：「喬君澤不僅數理擅長，對哲學、歷史、三體理論都有研究。」
教歷史的秦老師甚至會被學生提出的歷史問題而難住。「前段時間上網課，喬君澤私聊我說他正在了解黑格爾。黑格爾有一句話是中國歷史實際上從本質上來講是沒有歷史，問我怎麼看。當時我就蒙了。」秦老師說從他學歷史到教歷史這麼多年，還沒有想過這個問題。後來秦老師趕緊去惡補相關知識，才能跟喬君澤繼續溝通交流。
知識運用的最高境界是能夠發現和提出問題，探究和解決問題。鄭州中學的學生們在課堂上不僅僅是面對單一學科知識，而是通過與團隊溝通、交流，合理解決現實生活中各種真實的挑戰性任務。也正因為如此，同學們才逐漸成為善於發現、勇於質疑的學生。
「我們的老師從來不會滿堂灌，而是讓我們分小組合作解答問題。正是在這裡，通過三年的學習，更堅定了我成為科學家的夢想！」王冠博說。
九年級數學老師原海江深受同學們喜愛。「我們從來不代替學生，包辦學生，而是去激發、點撥，讓學生得到感悟、升華。」
比如物理課本上的實驗有些小瑕疵，同學們要觀察並發現實驗的不合理之處，並重新設計。同學們設計出來的實驗雖然會顯得幼稚，但是他們經歷了一個向權威提出質疑和挑戰的創新過程。這樣堅持每節課，同學們就逐漸形成了能夠提出創造性見解的一種能力和品質。
少年語錄
風華正茂的雄心壯志
14歲的少年，依然是那個少年，卻仿佛有了不同。在鄭州中學，同學們經歷3年成長，收穫的不僅僅是一份錄取通知書，更收穫了優良的品格、科學的精神及持續發展的學習力和創造力，為未來成為各行業領軍人物打下了堅實基礎。
老師眼中的喬君澤喜歡獨處，但又很幽默。「我從小就喜歡思考。我特別認同魯迅先生在《野草》題詞中寫的一句話，當我沉默著的時候，我覺得充實；我將開口，同時感到空虛。我希望能找到數學和宇宙之間的一些關聯，用數學模型來揭示這個世界。」
王子浩的學習能力很強，其他興趣愛好也很廣泛，喜歡唱歌。他說：「我特別喜歡數學。我們看問題必須有大局觀，做每件事情都應該投入進去。學習的時候好好學，玩兒的時候痛快地玩。」
王冠博喜歡提問。他說：「我童年的夥伴是家裡的科學類書籍，經常一本書翻來覆去地看很多遍。我的夢想是成為一名科學家，也為了實現這個夢想一直在努力學習。」
王兆陽愛鑽研，經常會自己設計新的題目情境去解題。他說：「其實我就是一個奇葩。奇在哪兒？就是當其他同學在玩遊戲、看小說的時候，我在充錢看經濟學的視頻課。我還喜歡聽粵語歌。」
老師眼中的劉夢欣活潑愛笑，性格外向。劉夢欣說：「我喜歡編中國結，它可以讓我能夠安靜下來去思考、設計。我還想去火星旅行。」
李雨軒比較內斂，不顯山不露水卻是在悄悄成長，一鳴驚人。他說：「我的心態特別好。遇到大事不緊張，波瀾不驚。我也是個矛盾的人，有時候非常張揚，有時候又很謙虛謹慎。」（鄭報全媒體記者張勤王紅/文馬健/圖）