寧津生 本文圖均為 武漢大學 圖 （除署名外）
「地球重力場，天地大舞臺。」
2020年3月15日，一顆「大地之星」悄然隕落，「天地大舞臺」上卻永遠留下了他的名字——寧津生。
據武漢大學官方消息，中國共產黨優秀黨員，中國工程院院士，著名大地測量學家、教育家，武漢大學教授、博士生導師寧津生院士，因病醫治無效，於2020年3月15日16時06分在武漢逝世，享年88歲。
寧津生院士祖籍安徽桐城，1932年10月22日出生於天津。1951年至1956年在同濟大學測量系學習，大學畢業後進入武漢測量製圖學院任教，先後任助教、講師、副教授、教授。1983年12月加入中國共產黨，1984年至1988年擔任武漢測繪科技大學副校長，1988年至1997年擔任武漢測繪科技大學校長，1991年7月起享受國務院政府特殊津貼，1995年當選中國工程院院士，2018年12月光榮退休。
寧津生院士從教60餘年，治學嚴謹，教書育人，為人師表，深受師生愛戴。
他一生桃李滿天下，音容笑貌猶在弟子耳畔。2015年，寧津生院士主講武大《測繪學概論》第一堂課時正是他的生日當天，「寧津生院士當時捧著助教送的鮮花，班長組織大家一起喊『寧爺爺生日快樂』，我永遠忘不了他對我們說：『每當看到你們，我總覺得中國的測繪事業又注入了新鮮的血液，我這把年紀仍然感到熱血沸騰。』」一位武漢大學測繪學院2019屆本科畢業生向澎湃新聞（www.thepaper.cn）深情追憶道。
1996年，寧津生院士提議「院士同上一門專業基礎課」，得到了測繪領域院士們的積極響應。1997年9月，《測繪學概論》正式開課。每年武漢大學新生入學時，寧津生院士都會主講《測繪學概論》的第一堂課。
2019年3月，87歲高齡的寧津生院士仍在主講《測繪學概論》的第一堂課。
武漢大學測繪學院2019屆畢業生呂同學對澎湃新聞說，「我至今仍記得大一時，一位武測（武漢大學測繪學院）老教授說，『武測之所以厲害，是因為有一群優秀的老師，他們永遠年輕，永遠充滿活力。』我想，即使有一天他們去了另一個世界，也依然能影響著一代又一代的學子。」
從講師到副教授、教授，即使是當上了院士，寧津生院士都幾十年如一日，直到生命盡頭，都從未離開過這一方講臺。
他影響著一代又一代測繪學子。
武大校園裡的寧津生。
一生相許祖國測繪事業
寧津生院士長期從事物理大地測量的理論與方法研究，是該領域著名的專家和學術帶頭人。
他的專業頭銜很多，卻擔得起：國際大地測量與地球物理聯合會中國分會委員、國際大地測量協會中國代表、國務院學位委員會工科評議組成員、國家自然科學基金委員會學科評議組成員、中國測繪學會副理事長、國家測繪局科技委員會副主任、《中國大百科全書》第三版總編委會成員及《測繪學》總顧問和綜論組主編、《辭海》編輯委員會委員和分科主編、國際大地測量協會學術雜誌《大地測量手稿》和《大地測量公報》編委、全國高等學校測繪學科教學指導委員會主任、中國測繪學會教育工作委員會主任、湖北省高等學校設置評審委員會副主任、教育部「卓越工程師教育培養計劃」專家委員會成員、全國工程教育認證專家委員會測繪地理信息類專業認證試點工作組組長。
他與測繪學的緣分，始於1951年的夏天。
據《中國科學報》報導，1951年報考大學時，寧津生毫不猶豫地選擇了哈爾濱工業大學化工系，並以優異的成績被該校錄取。但由於哈爾濱離家太遠，當時的交通十分不便，寧津生最終沒能說服家人同意他遠赴北國求學。1951年夏天，寧津生在學習的間隙翻閱上海《解放日報》時，偶然發現了同濟大學測量系補招生考試的消息，遂隻身赴滬參加了同濟大學補招生考試。最終被錄取進入同濟大學測量系學習。
寧津生就這樣開始了他與測繪學、與大地測量密不可分的一生。
1955年6月，國務院決定對全國高等學校的分布和發展進行適當調整，以逐步改變高等學校過於集中於少數大城市尤其是沿海大城市的狀況。1956年8月，經過了一年多的籌備和建設，武漢測量製圖學院成立，會聚了來自同濟大學、天津大學、青島工學院、華南工學院、南京工學院的師生員工。
由於建校初期需要大量的專業教師，剛剛畢業的寧津生響應祖國的號召，和同班同學們一起追隨夏堅白教授、葉雪安教授的腳步，毅然離開上海前往武漢珞珈山，成為武漢測量製圖學院最年輕的一批助教。
自那以後，寧津生參與了國家測繪總局建立「57國家基本重力網」的工作，開始了物理大地測量的理論研究和生產實踐工作。
上世紀50年代至70年代，寧津生主要研究我國天文重力水準的理論、方法和精度，其研究成果完善了當時由蘇聯專家為我國設計的天文重力水準布設方案，部分成果被收入修訂後的我國《天文重力水準測量細則》，作為我國重力測量實際作業的依據和標準。
70年代末至80年代初，他在國內率先開展「利用最小二乘配置確定相對大地水準面的理論和方法」研究，其成果為確定我國大地水準面提供了一種新方法。80年代中後期，他重點研究全球重力場的逼近理論，由他主持完成的國家自然科學基金高技術項目和國家測繪科技發展基金項目，建立了我國當時階次最高、精度最好的WDM89(180階次)和WDM94(360階次)地球重力場模型。
寧津生重點研究局部重力場的逼近理論，在構建適合我國具體情況的地球重力場模型、建立我國區域大地水準面等方面都有他主持和參與的重大研究項目和成果。
寧津生院士還投身於國家重大發展戰略研究，先後完成了「地理世情監測的戰略研究」、「測繪科學與技術轉型升級發展戰略研究」等中國工程院重點諮詢項目，為國家工程科技發展戰略研究做出了突出貢獻。
1994年，他主持研究的「地球重力場模型WDM-94」通過國家測繪局鑑定，標誌著我國首次推出適應全球且完整到二項式60階次的高階、世界精度最高的地球重力場模型。
1995年，寧津生當選為中國工程院土木、水利與建築工程學部院士。
寧津生在課堂上講授地球重力場研究相關知識。
從重力水準測量到地球重力場，從似大地水準面到衛星重力學，寧津生的一生都在為測繪、為大地測量孜孜不倦地燃燒。
一生從未離開這方講臺
剛進入武漢測量製圖學院時，儘管寧津生還只是一個助教，但無論是幫助老師準備講義和教具，還是給同學們批改作業、解答疑難，他都兢兢業業、從無怨言。後來，經過層層考核，寧津生終於取得了給學生們上課的資格，走上了講臺。
寧津生在教室。
寧津生當選為中國工程院院士後，於1996年全國首倡「五院士共上一門課」，得到了劉經南院士、李德仁院士、張祖勳院士、陳俊勇院士的積極響應。
1997年，這門由五位院士共同講授的《測繪學概論》在武測校園內開課，來上課的不僅有測繪專業的學生，還有慕名而來的其他專業的學生。這門課程通過科普的方法、通俗的語言和多媒體的教學手段，讓剛入校的同學們對測繪學科產生了濃厚的興趣，改變了以往測繪學科不被人了解和接受的窘境，要求從測繪專業轉出去的學生也越來越少。
據武漢大學新聞網報導，寧津生主導的《測繪學概論》課程後由6位院士、多位知名教授共同授課，被大家稱為「最奢侈的基礎課」。2013年，同濟大學移植了這門課程，建立了由寧津生、陳俊勇、李德仁、劉經南、張祖勳、龔健雅、李建成七位院士共同組成的主講團隊。每年9月，都能看到寧津生穿梭於武漢大學和同濟大學的校園裡，為剛踏入大學校門的測繪學子們送去新學期的「第一課」。
2017年，《測繪學概論》獲得年度「第五屆全國教育改革創新特別獎」。
《測繪學概論》這門課一講就是幾十年，但寧津生經常說，每次給學生上課前依然感到緊張。雖然對測繪知識已爛熟於心，但上課前他仍會仔細備課，認真準備講義，上課前還會再溫習一遍。他主講《地球重力場》30多年，每次上課前也仍要重新備課，在講義中增加學科前沿知識和技術最新發展。
「現在的科學技術日新月異，解決同一個問題的技術或者方法，很可能不久後就被淘汰，被更先進的方法或技術取代。」他說。
2018年12月27日，寧津生教授出現在武漢大學MOOC項目考核會上，為《測繪學概論》進行答辯。
「將《測繪學概論》錄製成MOOC推向全社會，希望更多的莘莘學子對測繪學感興趣，進而投身測繪事業，為祖國測繪事業做出貢獻。」寧津生的一番話多次被臺下掌聲打斷，「我已經八十多歲了，如果國家需要，我還是會發揮我的餘熱。」
他的一生，從講師到副教授、教授，即使是當上了院士，他都幾十年如一日，從未離開過講臺。
閱讀中的寧津生院士。
師生年齡相隔半個多世紀，「上課的心情就像朝聖」
寧津生院士的音容笑貌猶在弟子耳畔。
3月15日，得知寧津生院士去世的消息，幾位武漢大學測繪學院的在讀生、畢業生向澎湃新聞（www.thepaper.cn）深情追憶寧津生院士。
「記得2015年測繪學概論第一次課，是寧院士的生日當天，老人家當時捧著助教送的鮮花，班長組織大家一起喊『寧爺爺生日快樂』。我永遠記得院士那句『每當看到你們，我總覺得中國的測繪事業又注入了新鮮的血液，我這把年紀仍然感覺到感到熱血沸騰。』」一位武漢大學測繪學院2019屆畢業生向澎湃新聞回憶道，「國士無雙，如今老人家化作星辰，和北鬥並肩，在寰宇中唯經緯永恆。」
「驚聞噩耗，眼眶一熱。四年前，寧老給我們上《測繪學概論》，正好是他的生日，老爺子堅持站了90分鐘，經久不息的掌聲，深入淺出的一課，開啟了很多人新的人生。一年半以前當班助，有幸再一次聽寧老講課，明顯感覺聲音變弱了，也站不穩了，但仍然精神矍鑠，舉手投足間的風範足以讓每一個人折服。」另一位武漢大學測繪學院2019屆畢業生向記者回憶，「猶記得在2019年，我在學校食堂旁的理髮店理髮，學院的一位老師攙扶寧老坐在了旁邊的椅子上理髮，我像是見到了偶像一般，無比激動。那時還滿心歡喜地跟同學說，我和寧老一起理髮。」
他感嘆，「寧老走了，但這裡求學的人們仍懷著對前輩們的敬仰而努力前行。我熱愛這份事業的理由，不止於熱愛事業本身，還因為那些可敬可愛的領路人。」
在武漢大學測繪學院2019屆畢業生呂同學眼中，寧津生院士「對著兩百人座無虛席的大教室，講課竟毫不費力，雙目炯炯有神，神採奕奕」。
他回憶當時聽課時的感悟講到，寧院士講課是從基礎到前沿都有囊括，前沿的東西是書本上沒有的。「我記得當時自己的狀態是聽得雲裡霧裡，但是通過大學後來四年各門課程綜合實習，當時的疑惑和不解竟一一得到解決和印證。所以我明白，寧院士當時埋下的是一枚種子，隨著終身學習，這顆種子就會生根發芽，長成參天大樹。」
「我至今仍記得大一時，一位武測老教授說，『武測之所以厲害，是因為有一群優秀的老師，他們永遠年輕，永遠充滿活力。』我想，即使有一天他們去了另一個世界，也依然能影響著一代又一代的學子，在求是大道上，扛過沉甸甸的測量儀器，心懷憧憬地度過那個充滿汗味兒的盛夏，走上工作崗位，為了他們共同的夢想和事業——經天緯地。」呂同學說。
2019年3月，87歲高齡的寧津生院士仍在主講《測繪學概論》的第一堂課。
2019年，寧津生院士仍在給學生上課。 受訪者供圖
武漢大學新聞與傳播學院大三學生張慶博曾在2018年、2019年都選修過寧津生院士講授的《走進測繪殿堂》，也成為了最後一批上寧院士課的學生之一。他印象最深的是，寧津生院士談及近年來一直致力於研究北鬥發展時，對學生們說「希望有一天，我們中國的北鬥能位於世界前列」。
「他的聲音非常硬朗，八十多歲的他坐著講話，仿佛不用麥克風，就能讓人聽得清清楚楚。2018年，我大一，看到他雖然頭髮花白，但是精神矍鑠。2019年3月，我看到他的助教攙著他走進教室，他緩緩坐下收拾東西準備上課，那時他的精神狀態就已經不如一年前了，但他還是堅持用飽滿的情感給學生們講課。」張慶博說。
寧津生院士照片。
武漢大學測繪學院大二在讀學生付同學形容去上寧院士課的路就是「朝聖」，找寧院士給教材籤名不亞於「追星」。「那時我去上課要走很遠的路，路上的心情就像朝聖，到教室後發現前排都坐滿了學生。下課時，最常見的景象就是同學們把先生圍起來，拿著院士主編的教材索要籤名，那場面不亞於追星，院士每每都樂此不疲。」
說到最後，他有些哽咽，「後來我得知寧院士被測繪學後輩稱為『大地之星』，我覺得只有像他這樣，開創了很多工作、研究了很多學問的測繪學者，才配得上這樣的稱號。有一瞬間，我甚至也想要成為像他一樣的人。遺憾的是，以後的新生再也聽不到寧院士講的《測繪學概論》了……」
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