「非師範專業的大學生，如何成為一名英語老師？」有人問。
非師範專業學生，想要成為老師，難度是非常大的；想要成為正式的英語老師，其難度更是大得嚇人，因為正式的英語老師一般是師範類專業的大學生，而且是師範類中英語專業的大學生。所以，非師範類專業的學生想要成為一名英語老師的方式很多，接下去由我這個一線教師來告訴你答案吧。
首先，可以成為英語代課教師。
這個學期期初，我們學校原本英語過專八的正式英語老師調走了，所以我們學校馬上缺了一名英語老師，於是校長馬上四處尋找英語代課的老師。功夫不負有心人，當校長轉了大半個村子之後，終於找到了一名大專畢業的英語代課老師。所以，在農村地區，英語代課老師的缺口是非常大的，因為能夠語文和數學科目的代課老師如過江之鯽，但可以勝任英語教學的代課老師卻如同鳳毛麟角一般的存在。一方面是因為英語對於大部分代課老師來說都是比較難的科目，另一方面英語比較強悍的人一般不會選擇去當代課老師，很多英語教學能力比較好的都不願意去公辦學校去代課，畢竟代課的老師待遇太過「精緻」了，一個月2000元左右，吸引力並不大。
不過成為公辦代課老師的話，有一個比較強勢的好處就是可以偷偷補課，如果學校校長睜一隻眼閉一隻眼，那麼你就可以做到「財源滾滾」；如果校長對代課補課現象很反感的話，那麼你如果強行要補課的話估計很容易被「炒魷魚」。當然，在有校長「背書」、在家長或者其他人沒有舉報的情況下，代課老師利用課餘時間搞點「外快」，估計收入會比正式的老師還要高出很多。
其次，可以成為課外輔導機構的英語老師。
在待遇方面，去課外輔導機構當英語老師，比在公辦小學當那種領「死工資」的代課老師要強很多。我們學校原本有一名教數學的代課老師，她代了1年課之後就離開了，校長第二年怎麼邀請她都不肯回來。為什麼呢？她去縣區的輔導機構當數學老師了，她在那邊的收入是在我們學校當代課教師收入的兩倍左右，所以她覺得去縣區的輔導機構比在鄉下的公辦學校當代課老師「性價比」要高出很多。故此，英語水平不錯的大學生，你想要去一些課外輔導機構去當英語老師，輔導一些中小學生的家庭作業，還是比較吃香的。
當然，你很想成為公辦學校的正式英語老師，那麼你自己所學的大學首先必須是英語專業的，然後你再想辦法把英語學科的教師資格證書搞到手，最後還要把一些應該有的證書拿到手，比如普通話二級及以上之類的「硬體」收入囊中，最後去一些地區的教育主管部門參加招聘，在運氣比較好的情況下說不定就能競聘成功，就有希望成為公辦學校的一名光榮的、正式的英語教師了。
老鐵們，如果是你，你想用哪一種方式成為英語老師呢？你願意成為代課的英語老師嗎？歡迎留言探討。