相對於高等院校的年年「擴招」，錄取比例相對較小的重點高中更像是千軍萬馬過獨木橋，因而初中生的學習壓力和升學壓力相對肯定要大得多。為了儘可能的提高學習成績和能夠在中考中儘可能的多拿分，參加實力雄厚且教育教學優質的初中一對一輔導應該是一條不錯的捷徑。
初一：涵蓋初中一年級所有知識點，可自由組合授課。初一課程注重學生學習方法、習慣、心裡等方面的變化，在內容上注重中小知識的銜接，適時掌握學習的負荷量，為其積聚初中階段的學習。
初二：涵蓋初中二年級所有知識點，可自由組合授課。初二是學習思維和品的發展的"關鍵期"，這時在學習上會出現"兩極分化"。針對諸多問題，勵學的老師從思想和教學上雙重重視，彌補學生以往知識漏洞，變 "危機"為"轉機"，為初三中考做好充足準備。
初三：涵蓋初中三年級所有知識點，可自由組合授課。初三的課程除鞏固各知識點外，會加強人生目標教育和引導，幫助他們走出迷惑期，同時把握中考命題脈絡，透析中考考點，針對弱勢科目與模塊予以輔導。
專業老師根據學生不同階段問題加強指導，運用合適的方法全面提高學生的綜合能力。
一對一面授全課程採用「引入-講解-練習-小結」的循環教學模式，由資深專業老師授課，全面提升學生的學習成績。
全程跟蹤從課前、課中到課後，班主任全程跟蹤學生學習情況，實現良好的家校互動。
陪讀答疑優秀的輔導老師為學生答疑解惑，及時解決學生問題，幫助學生養成良好的學習習慣。
專業分析測評教育顧問專業學習力測評，全方面了解孩子的學習情況。
心理輔導班主任老師及時與學生溝通，了解學生的心理狀況，加強心理輔導。
鄭州大學英語專業學士學位，從教7年。熟練掌握新劍橋系列教材的相關內容。上課畫風靈活多變，總有新角度幫助你學習英語。
曾先後於公校任教初高中語文課，擔任過年級組長，多次獲得縣、市級優秀班主任、模範教師、先進教育工作者等稱號。多年致力於教學鑽研，發表教學論文若干篇，一對一教學課堂豐富多彩，深受學生喜愛。
勵學個性化致力於國內一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現代化教育理念，根據每個學生的學習情況量身定製個性化學習方案，並匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋，全方位改善學生學習素質。通過「專業、專注、專一」的教學態度，激發學生學習動機，喚起學生求知慾，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習，幫助學生全面提升。
勵學個性化教育小升初全科培優課-全面分析歷年小升初考情考點，幫助學生進行針對性複習，教研組利用多年研究成果，有名師1對1授課，為學生提供更專業的課堂指導。與同步輔導不同，更注重解決孩子的升學問題，解決家長的後顧之憂。全面覆蓋各學科，帶領學生開啟全新學習之旅!那麼許昌魏都中學生上輔導班一小時多少錢?跟勵普小編一起來看看吧！
勵學國際致力於國內一對一個性化教育培訓，一切以學生為中心，秉承現代化教育理念，根據每個學生的學習情況量身定製個性化學習方案，並匹配全職學科教師進行一對一輔導。輔導課程各科全覆蓋，全方位改善學生學習素質。通過「專業、專注、專一」的教學態度，激發學生學習動機，喚起學生求知慾，讓學生興趣盎然地參與到學習中去，時刻保持自主學習、快樂學習、高效學習，幫助學生全面提升。勵學國際輔導教師為專職教師，輔導經驗豐富。
勵學初中一對一輔導班學費多少
中小學輔導班收費問題一直是人們關注的問題，其實各個地方都有不同的收費標準，即使在同一個地方的教育培訓機構收費的標準也是不一樣的。勵學個性化教育機構根據學員們的不同學習需求，開設了不同的課程，學費從幾千元到上萬元不等，學員可以根據自己的需求來選擇課程。具體學費及優惠活動可諮詢在線老師，學員可以根據自己的需求來選擇課程。
一對一課外輔導的重要性
具有較強的針對性
「一對一」課外輔導是針對專一的個體、針對個人知識基礎和學習能力與學習情況等進行輔導，既可有效監管學生學習、排除他人影響，也可對學生進行充分輔導，提高輔導效率。
快速有效提高輔導效果
「一對一」課外輔導可及時解決學生的學習問題、培養解題思路、引導學生進行總結，縮短學生質疑和探索問題的時間，快速提升課程成績。
初中課外輔導如何正確選擇輔導模式
成績穩定在90分及以上的孩子
頻次每周一次即可，選擇線上、線下輔導皆可，一對一、小班課、大班課形式都適合。課後作業有3~5題思考題即可。穩定在這個成績段位的孩子，一般來說學習態度和自覺性均優，不易受外界幹擾，需要的僅僅是點撥，只要內容對口就行。
成績穩定在80~90分之間的孩子
頻次每周一次即可，儘可能選擇線下輔導，一對一、小班課均可。夯實基礎，並有計劃地做拓展訓練。課後有培優類練習題一份即可。如果是學習自覺性不夠，而能穩定在這個成績段的孩子，應該是天賦異稟，得到個別點撥即可更上層樓;如果自控力足夠，卻徘徊在這個成績段的孩子，應該是缺乏更有針對性的指導，那麼放棄與校內教學同質化的大班課是明智之舉。
成績徘徊在65~80分之間的孩子
頻次必須每周兩次以上，選擇線下一對一輔導。鞏固基礎，適當拓展。需要完成的練習和訓練，務必當堂完成。課後作業可有可無。處在這個成績段的孩子，大多學習自覺性不夠、自控能力較弱，所以輔導中要避免多餘的誘惑和幹擾因素(比如嘈雜的教學環境，比如來自一同學習的其他孩子的嬉戲引誘等)，選擇更容易集中思想和保證專注力的輔導環境。