嘉賓介紹：
王金海：北大附中高級教師，海澱區生物學科帶頭人，兼職教研員，高三生物把關教師。北京新幹線學校名師團生物專家組顧問。以下位本次訪談的文字實錄。
主持人婁雷：高考對於每個人來說，一開始人生每個人都希望是唯一的一次，希望大家能夠在今年的高考當中取得一個好成績。接下來我們的節目將會繼續進行，和大家共同關注的學科是理科綜合最後一個學科生物學科，為大家邀請到的嘉賓是北京新幹線學校的高考名師我們的高級教師王老師來到聊天室和大家交流，王老師先給新浪的同學們打個招呼。
王金海：各位同學大家好。
主持人婁雷：我們也是老朋友了，每年都會給大家做一下點評，您也拿到試卷了，首先給我們談一談當您拿到試卷之後，您的感觸是什麼？
王金海：首先從生物試捲來看，這套生物試題出得還是中規中矩，對主幹知識的考察，包括題目出的形式都是非常好的，而且很關注現在生產生活、健康，我覺得為明年的高考，新課程的高考做了一個非常好的鋪墊。
主持人婁雷：在接下來的時間當中，請您給我們大家按照您的思路，對這個試卷做點評。
王金海：首先作為生物來講，主幹知識的考察非常全面，涉及的內容是生物三本書，貫徹始終，包括細胞、代謝、調節、生殖發育、遺傳變異、生態，甚至包括最後的免疫還有微生物等內容，從知識的考察來說，這個主幹知識本身還是非常好的，考察得非常全面。另外從知識的難度來說，比較符合學生現在的認知程度，題目的信息呈現形式非常豐富，包括文字的描述，包括直角坐標的曲線，包括數據表格，這種信息的呈遞方式，對於考試非常有作用。另外題目學生基本見過，沒有偏題和怪題，學生非常容易上手。要想把分數真正拿到，還是有難度，裡面有細節的考察，有些信息的呈遞，學生不一定能很好地把握住，看著簡單，但是要想拿到高分還是比較難的。
主持人婁雷：針對這份試卷，選擇一些題目跟大家說一說。
王金海：下面把試卷當中的一些內容跟大家一起交流一下，有些同學想知道作為生物試捲來講，哪些問題應該怎麼思考。從選擇題來看，四道題看似不是很難，要想把四道題全做對，還是有一些難度，因為裡面有一些細節考察還是非常隱蔽的，比如理綜試卷第一道題，學生剛剛接觸理綜考試，還沒有進入狀態，上來面對這道題，學生不能完全反映出來，尤其準確答案，B選項並不是非常完美。這裡肯定和A選項有誤導。合成跟分布有很大區別。學生對細節沒有關注，學生很容易上來就選A選項，從做選擇題來講，還沒有進入狀態，第一道題看似簡單，但是把分拿到還是比較有難度。第二道題是細胞膜的結構還有功能，看似很簡單，很容易讓學生進入這個狀態中，但是這個題準確的答案D，學生平時還是不一定很好把這個問題了解到，作為載體蛋白來講，主要承擔的是把物質主動運輸到細胞內或者主動運輸到細胞外，這種蛋白質是貫穿細胞膜的，並不一定先在內部和外部，鑲嵌在外部和內部，不能夠把物質運出去，這樣一些細節，學生如果不把握的話，這個題也是挺彆扭的。第三道題來講，難度看著不是很大，但是考察了一個很重要的細節，就是細胞質中DNA，核中的DNA有很強的規律性，細胞質當中的DNA或者主要來自母本，在這裡有些問題，學生如果掌握不好的話，很容易把這個問題錯選。這道題準確答案應該是D，作為有性生殖，可以使後代具有雙親的遺傳特性，這樣的話更重要考慮基因的重組，不是基因的突變，能夠使父母雙方的基因都能在子女當中得到體現。這個題看似很簡單，但是考察細胞質遺傳的問題，還是有一定的難度。
選擇題第四題考察的是脂肪蟲，這個信息的成立，學生平常不一定能很好地關注，脂肪圖信息的給出。答案中給的選項是C選項，提到二氧化碳濃度大於300，不再固定二氧化碳，這是有問題，超過了這個濃度之後，二氧化碳的固定作為玉米來講照樣進行，只不過二氧化碳濃度的變化，它的升高已經不影響玉米對光合作用的作用或者二氧化碳不影響光合速率的因素。這樣的問題學生做起來難度不是很大。四道選擇題看起來中規中矩，但是把四道題都拿過來，還是有難度。
理綜的二卷非常好，非常好的體現生物學的只是在生產生活包括自身健康的運用，這樣的話為將來的高考做出了鋪墊，因為將來的高考當中要與新課程的標準是一致，但是教材可能不太一樣，這個時候應該重應用、輕知識，在三道題當中我自己體會非常深刻，考了一道遺傳題，考了微生物，微生物和生態的問題，主要考察了人體健康的問題，這三道題給的包括題目中的設問還是非常好，而且這個題目的難度可能中間那道關於生態的題，有些細節的回答還是有定難度的，可能也是學生丟分比較多的地方。第一道題還有最後一道生物試題難度不是很大，一般學生能拿到相當多的分數。下面把題當中的具體細節再跟大家交流一下。
首先看29題遺傳題，信息呈遞方式是數據表格，通過這樣的數據表格，學生必須分析出來這裡第一組和第二組試驗是明顯正交和反交，它的結果是後代產蛋當中青色和白色，青色的比例非常高，很少數的白色蛋，看著不一定成比例，後面也問了具體問題，關鍵有三、四、五組實驗，第一第二正交反交有充分驗證，第三組是第一組自交，第四組實驗是F1代自交，兩代自交的結果呈現的結果是非常明顯，他們呈現的結果是F2，非常明顯看出來這個比例大概接近3：1，很容易判斷出青色的蛋應該是顯性現狀。還有第五組是非常好的測交實驗，進一步把遺傳學的規律的問題進行了全面考察，這道題從鴨子產蛋的蛋皮顏色知識入手，考察學生對遺傳知識的應用還是非常好的。這個題目當中，從難度來說並不是很大，但是有些細節，如果學生注意不到的話，可能不知道怎麼回答。比如最後一小問題中，題目提到了運用什麼方法對上述遺傳現象進行分析，可以判斷鴨蛋的蛋殼顏色符合孟德爾定律。應該通過統計學的方法，看到鴨蛋青色和白色的數目，數據表給我們，統計它的結果給我們，應用統計學進行分析，判斷它是否符合孟德爾定律，我們叫基因的分離定律。這些細節大家應該注意。第30題應該是生物二卷當中相對比較難的題。它的切入點是氮循環，給的山谷實驗。把樹木砍伐，砍伐以後的處理結果不一樣，最終給我們的曲線。給的曲線主要是硝酸鹽的含量，題目中給了非常重要的信息，學生通過文字閱讀沒有找到的話，對後面的回答還是有影響的，他提到了2號山谷的小溪出水量比樹木砍倒之前高了40%，把二號山谷樹木砍掉以後，森林有一個涵養水源的作用，減少地表水的流失，很快把水吸到根部，在土中保存這個水，樹木砍掉以後，容易出現泥石流等等問題。後面設問當中有幾個問題，這個問題有一定的隱蔽性。第一個問題提到，能從環境中直接吸收氮無機物兩大類是什麼，學生很容易想到微生物考慮，作為生物能夠吸收無機氮源，包括固氮的生物。還有硝酸鹽，還有硝酸轉化為氮氣的問題，還有是消化細菌，利用胺鹽，三類微生物能完成。還有兩大類生物能利用含氮微生物，就是植物。這個空看似很簡單，但是隱蔽性很強，學生很容易在微生物隨便挑出來相隔。這些細節學生不注意的話對成績優影響。還有氮元素從森林輸出的途徑。氮元素到生物群落，怎麼離開，怎麼到達無機環境，有的時候學生回答不一定準確，其中一個是通過反硝化細菌微生物，只要說出微生物把硝酸鹽轉化為氮氣回到無機環境，這是其中一個途徑，還有一個途徑實際上來講，學生不一定很好把它準確表述出來，這個表述實際來講，能夠通過雨水的衝刷，因為雨水衝刷以後，很容易已經通過分解者的分解作用或者土壤中已經有的硝酸鹽能夠帶走，這是生活中經常提到施肥的時候，過量施肥以後，很容易導致水體的負營養化，農田當中肥施得太多，通過灌溉，雨水衝刷衝到河水裡。同學把題幹中的信息沒有很好地掌握，這個知識點學生不一定能答出來。
題目當中還有為什麼在為五月份的時候為什麼硝酸鹽升高，因為曲線告訴我們，怎麼升高，不一定能回答出來，這個升高從兩個方面，他要求兩個方面，必須從兩個方面，第一方面是微生物的分解作用，因為把樹木砍掉以後，通過分解者分解後會產生無極的氮，這是硝酸鹽的重要來源。還有你把植物砍掉，植物本身利用氮源能夠吸收硝酸鹽和胺鹽，植物砍倒以後，吸收胺鹽減少了，因為植被破壞了。學生不太容易想到植物的吸收問題。這樣一道題看似很簡單，切入點是氮循環，這裡有一些細節是有一定的難度。包括考察基因突變的問題，符號的順序是不是寫得很對，經過兩次複製以後變成什麼，這個時候要注意順序，答案應該給的很明顯，一個是TA，一個是UA，不能把它顛倒過來，因為前面給的CG。這樣的細節學生在回答的時候不太注意，生物的成績可能受到一些影響。這也是生物學科的特點。最後一道大題來講，難度並不大，它關注的是健康問題，主要是我們感冒了，得肺炎了，發熱了這種調節怎麼完成，怎麼把發熱治好。這樣的話，題目中給的信息還是很有意思的。尤其大家發熱的時候經常感覺肌肉酸痛，為什麼酸痛？實際上乳酸的問題。我也沒活動，發熱以後也沒活動，為什麼乳酸積累，那是因為新的代謝增加，因為體溫升高以後，糖的氧化分解要加強，耗氧量增加，這個時候氧氣沒有及時提供商，有可能進行部分的無氧分析。還有一個後面當中有一個很重要的空，整個試卷最後一個空，又是一個小陷井。提到了發熱到體溫恢復正常過程中，人體什麼和什麼系統參與了調節，實現了穩態，第一個大家很容易想到神經系統，第二個學生很容易想到激素，想到內分泌系統。學生會答內分泌系統，但是標準答案給的並不是內分泌系統，是免疫系統。這個地方我個人覺得作為免疫系統的話，我們一般不更多強調它的調節作用，主要是強調免疫在我們維持生物體穩態當中的維持作用，把它放在調節裡，還是有一些小的問題。可能學生不一定能夠想得到，因為這個很容易想到從調節來看從神經調節還有內分泌系統的調節，很容易想到比如神經體液調節等等。談到神經和免疫系統的調節，這可能是學生不一定能夠答出來，這道題最後一個空也是小陷井，學生不一定很好回答。
這是整個這套北京試卷當中的特點，考察的知識比較全面，難度看似不是很大，但是要想把分數拿得很高，我覺得還是有相當難度。
主持人婁雷：
大家會說我們生物學科是理科綜合當中性價比最高的一門學科，大家最應該把生物學好，對於我們高二同學來說，明年參加高考的同學來說，您有沒有建議要送給大家？
王金海：
根據今年的高考情況，以及近幾年的高考情況來看，明年的高考是實現新課程後的首屆高考，根據近幾年的高考情況，以及北京自己命題以後的趨勢來看，我覺得作為高二的同學來講，對生物的學習關注基本知識和基本概念，不管用新世紀版還是人教版，作為教學的版本並不重要，關鍵是掌握學科當中的核心知識，掌握了核心知識以後，我們重要把它落到知識的應用上來，今年的高考二卷就非常好地體現這點，實際上雖然是落到基礎知識上，更多是你怎麼應用基礎知識，這樣的話，從輕概念重落實，重視概念的應用，在這方面作為高二同學來講一定要關注，不要死記硬背一些概念，非得把它背得很熟，但是不知道它怎麼用，不知道內涵和外延，對高考的成績來講肯定會有影響。
主持人婁雷：謝謝王老師今天晚上進行的精採點評。