2020年上海中考理化科目考試結束後，市教育考試院邀請學科專家進行評析。專家們認為：本次物理部分體現育人價值、彰顯核心素養，試卷穩中求新、凸顯學科思維、滲透科學方法，具有良好的教學導向作用；化學部分呈現結構合理、注重基礎、突出能力、關注素養等特點。詳見下文↓
理化試卷
物理
物理學科專家們一致認為：本次理化試卷（物理部分）體現育人價值、彰顯核心素養，試卷穩中求新、凸顯學科思維、滲透科學方法，具有良好的教學導向作用。
1.試卷結構合理 體現穩中求新
試卷整體結構合理、難度適中，題型和題量保持穩定。試題注重從物理教材、現實生活和科技新進展中選材，既關注物理學科基礎知識的考查，又重視基本技能的考查。
如聲音的特徵、用吸管吸飲料、不同地區晝夜溫差問題、「力」的單位等試題素材均源於教材，學生不陌生，易於上手。
又如開瓶器、電飯煲、空調、變電站等試題情景源自生活實際，是較為常見的現象，體現了「從生活走向物理，從物理走向社會」的課程理念。
再如「探究二力平衡的條件」「探究凸透鏡成像的規律」等實驗題，著眼於實驗基本技能，既重視對實驗原理、器材使用、操作步驟的考查，又不失靈活，穩中有變，再現實驗情景，突出實驗體驗，體現了對實驗的重視。
2.關注核心素養 凸顯學科思維
試題關注對學生物理觀念、思維過程、科學品質等學科核心素養的考查，要求學生在具體的問題情境中辨析物理概念，將思維過程顯性化，具備一定的判斷和推理能力。
如第11題以2020年5月我國新一代載人飛船試驗船返回艙成功返回為背景，展示我國航天科技的最新發展，激發學生的民族自豪感和愛國情懷。
又如第14題串聯電路故障分析，保持了近幾年試題的一貫特點，要求學生根據題設條件，不僅會判斷電路故障，還要能推斷出電路發生故障時對應的電錶示數。
再如第22題壓強計算，不僅要求學生從題目中篩選有價值的信息，運用固體、液體壓強的知識進行辨析，得出結論，還要說明理由，學生要知其然，更要知其所以然，且具備良好的表達能力。
3.重視探究過程 滲透科學方法
試題重視對科學探究能力的考查，注重基於具體的實驗情境，引導學生在收集證據的基礎上，利用類比、分析、綜合等科學方法來解釋問題、表達交流。
如第15題，要求學生有較強的閱讀理解能力和信息處理能力，能從新情境中提煉關鍵信息，結合已有知識，做出正確的分析、推理和判斷。
如研究圓柱體在水中下降過程中彈簧測力計示數和臺秤示數變化情況的第26題，通過具體的實驗情境和簡明的實驗數據，來考查學生對實驗過程的理解能力，以及對實驗數據的分析、歸納和推理能力。問題的設計有一定的層次性，試題有良好的區分度。
理化試卷
化學
化學學科專家們一致認為理化試卷（化學部分）呈現結構合理、注重基礎、突出能力、關注素養等特點。具體體現在以下幾個方面：
1
結構穩定，難易程度合理
試卷難易程度合理，結構穩定、注重基礎。試題設計符合上海市初中畢業統一學業考試的要求，題型、題量與近幾年學業考試試卷基本一致。整卷閱讀量比往年略有減少，注重考查化學學科的核心概念和核心知識。試題分值分配合理，在各大題中均體現了基礎與能力的梯度分配。
2
注重實驗，突出能力考查
試卷注重對實驗的考查，從基本操作到實驗探究，再到評價與設計，多層次考查了學生的能力。
試題考查了基本實驗操作。如第38題玻璃棒的用途；第41題配製5%氯化鈉溶液的儀器選用；第45題粗鹽提純實驗的基本操作等。試題也考查了實驗的探究能力。如第43題利用簡易啟普發生器製取二氧化碳的探究；第48題實驗室製取氧氣裝置的選擇；第51題碳的性質研究等。試題還考查了實驗的評價與設計。如第50題要求從試劑用量、實驗操作等方面對提純氯化鈉的步驟進行綜合評價；第51題根據固體成分的信息進行分析，完成膽礬製備的實驗步驟設計等。
這些試題不僅考查學生對實驗基本操作、基本原理的理解，還要求能用化學語言進行簡要表述。
3
聯繫生活，體現學科價值
試卷注重化學的實際應用，從生產生活中選取情境素材，如自來水消毒、綠色能源、化肥等；再如第47題，介紹了化學消毒劑在控制傳染病過程中的作用，其中既有學生熟悉的酒精、84消毒液等常用消毒劑，也有二氧化氯等新型高效消毒劑。這些試題考查了生活中的化學知識，傳遞了化學的應用價值，體現了化學的學科特點，讓學生體會到化學的神奇魅力，引導學生喜歡化學、愛學化學、應用化學。
4
聚焦特色，凸顯核心素養
試卷聚焦化學學科特色，凸顯核心素養的要求。如第46題，學生要認識到反應物用量與反應次序對產物組成的影響，並應用守恆的思想對多個反應進行分析才能得出正確結論。又如第51題對殘渣的再利用，特別強調將固體中的銅元素全部轉化到硫酸銅中，並據此進行相關實驗設計，其中蘊含「綠色化學」的理念，充分體現了對科學精神與社會責任等核心素養的要求。第49題根據金屬鎵與稀鹽酸反應的圖示推斷相應的化學方程式，第50題溶解度數據表的應用等，均要求學生能在圖表數據中提煉出關鍵信息進行加工，注重考查學生基於證據的推理能力。
資料：市教育考試院
編輯：林欣