過早過快地開始講語法，往往都會被孩子靈魂發問：為什麼我一定要遵循這個語法順序？
當孩子無法理解語法的概念時，對於他們來說講語法和講規矩是一樣，不服氣的。回想一下自己以前學英語的經歷，語法是英語枯燥、無味、痛苦的第一大源頭（第二應該是單詞）。
所以在孩子剛對英語有點興趣的時候，就拿語法來刺激孩子真的會打擊到他們。
事實上，想要孩子懂語法最好的方式就是使用這種對話模式：
小朋友：「apple.」
大人：「You want to eat an apple？」大人：「You want to go outside？」
孩子輸出單個單詞，父母幫助完成剩下的完整句子。這個過程會持續非常非常長的一段時間，但是會達到潤物細無聲的效果。
但如果父母的英語不太好，咋整？那也不代表我們就要用以前學語法的方式教孩子。條條大路通羅馬，換個思路一樣行。我們可以看到，幾乎所有在做英語啟蒙的家庭都不會主張讓孩子太早就接觸語法，都是通過不斷不斷不斷地輸入達到吸收內化然後再表達的過程。其實對於小孩子來說相比於學語法，讓他們了解名詞、動詞和形容詞，就足以提高孩子們的閱讀理解和表達能力了。再加上名詞和名詞的複數形式，動詞的將來過去時，這些基礎的知識加起來能讓孩子的英語水平有一個質的飛躍。
對於單詞量很少的孩子我們可以這樣做：
使用單詞卡片真的特別重要，許多孩子看不懂的單詞，用卡片一下子就懂了。
特別是我們這些二語啟蒙的家庭，家裡儘可能多地準備圖解詞典、單詞圖片真的幫助特別大。（淘寶上買喜歡的圖案詞卡就行，有些英語課程還會送詞卡。）
認識詞的第一步是學會把不同的單詞進行分類，名詞和專有名詞、單數和複數、代詞和普通名詞。我們可以利用手頭上的詞卡卡片，進行這種分類遊戲，在分類的過程中讓孩子熟悉不同的概念，比單純的講要更深入。在分類時，還可以像下圖一樣做一個對比，shoes（鞋子）和Converse（匡威），很清楚地看出名詞和專有名詞間的區別。如果手頭上沒有這種卡片資源的，我還挺推薦父母和孩子一起創作的，畢竟哪個小朋友不喜歡在紙上圖圖畫畫。對孩子來說，圖片是一個直觀的表現方式，同樣的顏色也是。父母們觀察過都會發現，我們孩子對顏色的理解都有自己的一套邏輯，並且會把這套邏輯應用到幾乎所有事物上。那麼我們也可以藉助孩子的這一天性，
讓他們給所有的單詞給出區分的顏色。然後每一類單詞，製作獨特的一面單詞牆。最初我們可以只是把高頻詞中的單詞進行分類識別，慢慢地隨著孩子年齡的增長，可以在裡面不斷地增加新的單詞，替換舊的單詞，達到更新詞庫的效果。
想要讓語法變得容易理解，互動是一個關鍵的法寶武器。
互動不是簡單的一問一答，互動是要讓孩子有參與感，是讓他能夠和現實生活中的事情聯繫起來。比如，我們學習複數的時候，可以製作一些像這樣的照片卡片，容易與我們現實生活聯繫起來。紙上的單詞也能變得更有意義，下次孩子看到也能想起來。這個推薦自己拍照，搜集列印，會更有生活感。也可以讓孩子自己去搜集，貼滿一本本子，也能激發他們去搜集每個單詞及其複數形式，享受「集郵」的快樂。我們可以從裡面看到名詞、動詞、形容詞、甚至冠詞、複數。找完單詞後，我們可以用這些單詞組成一句話，儘可能多地形容出畫面的內容，玩一個簡化版的看圖說話的遊戲。這裡的圖片可以隨意替換成別的孩子喜歡的圖片，甚至隨便在家裡及時拍一張玩具們的照片，來玩這個遊戲也是很不錯的選擇。當你知道10個動詞、10個名詞、10個形容詞的時候，你就能說出1000句不同的話。單詞玩熟悉了，就可以給出一個句子讓孩子模仿，在裡面搭配上同樣屬性的單詞。上面那個單詞變色遊戲就用得上了，把顏色對應地填補到句子上，這樣比單純的說單詞意思，說句子成分，要更令孩子容易理解，畢竟只是簡單的顏色匹配遊戲。
對於孩子有一定水平，積累了不少單詞量的孩子，我們可以這樣：給孩子準備一本小小的大概10頁左右的本子，要有封面，有單獨的頁面，每個頁面的頂部都有足夠的空間寫下一個大號，加粗的名詞。
我們可以選擇一本本子搜集的都是一個種類的單詞，比如貓狗鳥豬虎獅狼動物分類，也可以是在書上動畫上看到的單詞。再加上一把剪刀，一個固體膠，指導孩子們把圖片剪下來把單詞寫上去。有興趣的還可以給本子做一些裝飾，在單詞的下方寫下名詞的複數等。最後在封面寫上 "My Book of Nouns" 就完成了。這個遊戲更適合很多小朋友一起玩，它跟我們小時候的傳花鼓的遊戲形式差不多，國外幼兒園管這個叫「Hot Potato」。但是在這個基礎上加上了，誰拿到了這個球，誰就要說一個動詞，並做出對應的動作。然後把球傳給下一個人，下一個人重複這個人的動詞和動作，再完成自己的動詞和動作。例如hop單腳跳, jump跳, run跑, dance跳舞, wave波浪或者twirl旋轉等等。讓孩子挑一件物品，可以是任何東西，在全班同學面展示它，其他的小朋友聽過後可以進行提問。在描述這個物品的時候，孩子會被要求運用到大量大量的形容詞，就很好地鍛鍊了孩子的形容詞詞庫。孩子們可能還會被問到：「這個物品為什麼那麼特別？」或者「在我們沒見過它的情況，你會怎麼向我們形容它？」（有點猜詞的意味了）家裡有小火車的就可以把單詞卡片放到每一節車廂上，這些卡片帶有名詞，動詞和形容詞。可以規定每一列都必須要有一個名詞，一個動詞和一個形容詞，或者只是簡單的動名詞句子組合。我們可能會得到像：silly clowns laugh或者lazy dog sleeps，這樣的句子。如果孩子的排列有錯誤，我們就可以跟他們用上面提到的「句子匹配」來進行提示。其實這個遊戲也是「句子匹配」的升級版，讓孩子不只是簡單地停留在單詞上，可以學會自己創作的句子。最後，這些訓練方式會比說語法要更能讓孩子記住，並運用到實際上。因為它們更加直觀，語法課上的那些術語容易把孩子的小腦袋繞暈。
不過重要的一點還是，父母一定一定一定要克制，不要把這些日常遊戲互動變成課堂。所以犯錯是語言習得的必經之路，不要讓孩子產生等到完美掌握這門語言再去使用它，錯誤地使用它，你會發現孩子每天都在進步。
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