發表作品小時候，爸爸對我說，散步就要帶鴨子……
每當女兒唱起這首改編的歌，我倆就會墜入美麗的童年……
有一次，女兒放學歸來帶回兩隻鴨子，小巧可愛，我倆就熱心做起了它倆的保姆。小東西每天嘎嘎，演奏成了我倆喜歡的交響詩。它倆走起路來跩啊跩，李村人一看就說這不是英國來的紳士？
那時節，李村還是那麼美，小河清清，田野翠綠，空氣芳香，鄰居和睦。我沒有太多雜事，一下班就帶著女兒散步，女兒帶著鴨子，鴨子牽引著好奇人的目光。出門向北走，穿過一條公路，就是一大片開闊地，地裡種著莊稼，隨季節而五彩繽紛。小鴨子跟著我倆的腳步漸漸走進了青春期，嗬，它倆也長大了！
女兒每天回家的第一要務就是找食物餵鴨子，青菜饅頭餅乾，她見著什麼給什麼，鴨子來者不拒，看來消化系統很好。她小心翼翼的清掃著它倆的套一房，觀察它倆的親暱舉止，寫出了一些好文章。有時帶著它倆散步，即使是掉隊了跟不上我倆的暴走，它們也能嘎嘎叫著，伸長脖子張望，然後飛奔到我們前面。那樣子就像一個孩子落在母親身後，待發現後便直撲過去，異常興奮。看著它倆肥嘟嘟的跩樣，我倆相視而笑。
這老大的鴨子，好燉著吃了！鄰人驚嘆驚羨道。
女兒伸出雙手護著，瞪那人一眼，而後小聲嘀咕：把你給燉了！
的確是，這鴨子大了不由人，兩隻在一起總是樂得嘎嘎直叫，它倆的套一紙箱也嫌面積太小了，母親便接回家一隻。這裡的一隻我竟然忘記了它的命運如何，似乎是送人了吧。老家的那一隻一直留待過年回家，太大了，吃的也多，就宰掉了，成了愛的供養。
不知那時女兒作何感想，可能是瞞著她殺的吧，我也是失憶了。莫非我的大腦對那些悲慘的畫面都能進行黑白技術處理？反正那一幕我真是忘記了……
散步的秘笈：
1.必須有個主題。
我和女兒散步都有一個主題，極少是一次一個主題，多數是一個階段一個主題。
主題的確定因時間、地點、孩子的成長特點、當時事件等的不同而變，但至少要保持短暫時間的穩定性。
就女兒上小學期間喜歡買小動物一事，我們確定過一個主題——帶它們散步。我倆分別帶過小雞鴨子小魚倉鼠等散步，樂趣橫生，妙不可言。這個主題細化了孩子的觀察力，豐富了孩子的想像力，提高了孩子的寫作力，可謂一舉三得。小雞嘰嘰，自由瘋跑，女兒強健了雙腿去追趕；鴨子嘎嘎，定性十足，磨練了孩子的穩重；小魚託在手中，讓你跑不得急不得，還不能隨便放棄，強化了孩子的責任心；小倉鼠吱吱，一旦從籠中放出，你就必須追捕，能學習到捕獵的技巧……呵呵，人與動物的和諧相處，是一幕感人的宮崎駿風格的動畫。難怪我看到宮式動漫後覺得似曾相識，只因我和他有著相似的童年經歷啊。
這個主題，絕對會影響孩子的一生！
2.階段性培養。
在主題時間段裡，父母要仔細觀察孩子的舉手投足，培養其潛在的各種能力——我姑且稱之為X能。為何定這麼一個術語呢？因為X代表未知，其形又呈放射性，向著四個方向，象徵人生的多向性。而這多個方向，孩子有可能四個皆能，但多數孩子可能只鍾情於一個，那麼這一個方向就是父母在她幼時有意無意間影響了她的。這就是階段性培養的價值和意義。
一次兩次不會影響孩子形成習慣，三次四次則能讓孩子在習慣中受益。散步時說笑自如，可是主題的導向會使孩子像向日葵，在吸吮陽光時朝向自己的所愛。
孩子如白板，父母書寫的第一筆要正，孩子就會橫平豎直，橫豎都正。在散步階段，需要在玩樂中潛移默化，達到潤物無聲的境界。
3.主題的延伸。
主題不是單一的，就是一個主題也可以逆向多向思維，讓它演繹出多個小箭頭，向著孩子喜歡大人眷戀的小方向伸出觸角。
譬如，帶鴨子散步這個主題，其分支可以有：觀察被小動物吸引的行人特點，可以模擬練習鴨子的聲音步伐，可以運用記敘描寫說明抒情議論五種表達方式進行創作，可以和鴨子賽跑健身……
主題延伸的越多越好，能促使父母和孩子共同成長。