一、教學目標
1.掌握測定電池電動勢和內阻的原理和實驗方法，並學會用圖像法處理實驗數據。
2.經歷實驗過程，提高動手操作能力，學會實驗數據的處理和結果的分析方法。
3.培養自身良好的實驗習慣和實事求是的品質，能夠勇於探究生活中和物理有關的問題。
二、教學重難點
【重點】實驗原理和方法以及圖像法處理數據。
【難點】根據圖像進行實驗數據處理。
三、教學過程
環節一：導入新課
帶領學生回顧之前所學習的閉合電路歐姆定律，請學生回答此定律的文字描述和表達式。
在學生回答之後，教師追問：現在有一個電池，能否利用這一定律測出其電動勢和內阻呢?又該怎樣測得呢?順勢引入本節新課——測量電源的電動勢和內阻。
環節二：新課講授
引導學生根據閉合電路歐姆定律進行分析，得出可由表達式，推出，以及其變形式：，通過觀察變形後的表達式，引導學生思考：式中的U、I、R分別代表什麼，從而確定出需要測量的物理量有路端電壓、幹路電流以及外電阻。
教師可以進行問題引導：
1、實驗中只測量一組數據能否測量出電池的電動勢和內阻?
2、電路中如何改變電流或電壓，實現多測幾組數據呢?
3、滑動變阻器和電阻箱有什麼區別?
將學生分成若干小組，小組內交流討論，最終確定實驗電路圖如下。
根據實驗原理和對應電路圖，請學生確定電路圖中所用的實驗器材。實驗器材為電壓表、電流表、滑動變阻器以及舊乾電池、開關、導線若干。
學生討論實驗步驟，教師予以補充，並確定最佳實驗步驟。
1、確定電流表、電壓表的量程，按照電路圖連接實物，並調節滑動變阻器或電阻箱到阻值最大處;
2、閉合開關，調節滑動變阻器的滑片或電阻箱至適當位置，分別讀出電流表示數I和電壓表示數U，並做好記錄。
3、調節滑動變阻器的滑片或者電阻箱多測幾組數據。
4、斷開開關，整理好器材。
在進行實驗之前，應強調注意事項：
1、連接電路的過程中，開關應處於斷開狀態。
2、閉合開關前，滑片處於阻值最大處。
3、電壓表和電流表的正確使用方法。
教師組織學生分組進行實驗，並進行巡視和指導。組內成員分工合作，進行實驗，做好實驗數據的記錄。教師對學生的錯誤進行糾正，發現問題及時糾正解決，控制好整個實驗的進程和秩序。
學生收集好實驗數據後，教師組織討論如何利用數據計算得出電源的電動勢和內阻。
學生根據已有的知識和經驗，初步確定有兩種方法可以計算出電源的電動勢和內阻：公式計算法和圖像法。
引導學生明確處理數據的方法：利用兩組數據便可得到結果，但是這樣做誤差會比較大，為此可以多測幾組求得平均值。同時，也可以將數據描在坐標紙上，利用圖像解決問題，這是誤差最小的方法。
學生認真觀察圖像，思考所畫直線與橫縱坐標交點分別代表什麼物理意義。
1、直線和縱軸交點表示I=0，屬於斷路情況，此時電壓U等於電源電動勢。
2、直線和橫軸交點表示U=0，屬於短路情況，此時電流屬於短路電流，可根據短路電流和電源內阻r、電動勢E的關係求出電源內阻。
交流討論實驗過程中的誤差來源，討論電流表相對於滑動變阻器是內接還是外接。
環節三：小結作業
小結：請學生總結測量電源電動勢和內阻的原理和實驗方法，分享通過圖像得到的結論。
作業：思考有沒有其他方式可以測定電源的電動勢和內阻，並且畫出電路圖。
四、板書設計
中公講師解析
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