麻省理工（MIT）本科錄取率可能全球最低。今年MIT在中國大陸地區錄取了9名本科生，其中上海4名，來自交大附中、上海美國學校等；南京2名，均來自南京外國語學校；1名來自東莞，2名來自北京。劉靚是MIT中國區本科申請的面試官，就是他面試了今年拿了11個美國頂尖高校Offer的汪雨星。
在短短一小時面試中，他是如何看出汪雨星的潛質，並決定錄取她？
劉靚介紹，在MIT面試官手中，都有一份面試錄取標準，一共八條，代表著MIT學生需要具備的八種能力。
前不久在一場小型分享會，外灘教育記者遇見MIT中國區本科申請面試官劉靚。在分享會上，劉靚講述了MIT錄取學生的八條標準。
劉靚博士曾幫助MIT申請到MIT-新加坡合作的總額為5000萬美元的智慧城市科研項目，在MIT讀博士後期間，還參與了「哥本哈根綠色車輪」等諸多著名項目研究。
但最讓我感興趣的是他的另一個身份——他是MIT中國區本科申請的面試官。今年，他是上海交大附中「offer女神」汪雨星的面試官。在短短一小時的面試中，他是如何看出汪雨星的潛質，並決定錄取她？她的哪些特質符合MIT的需求？在益博國際教育舉辦的分享會上，劉靚對這些問題進行了解答。
什麼樣的人能成為MIT面試官？
分享會開始，劉靚先介紹了MIT本科申請面試官這份工作。這是一份志願者工作，全部由校友來完成，工作的目的是選擇和MIT風格匹配的學生。他本人已經從事了3年MIT本科申請面試工作，而在上海的校友圈裡，還有一位「發燒友」，連續面了20年，從美國一直面試到中國。
通常，面試官身在上海，那麼他就負責面試上海和周邊地區的申請者。面試官身在美國，他就負責面試所在城市和周邊的學生。
所有申請MIT本科的學生，無論是提前錄取批，還是正常批次，都需要先把資料發送給美國的招生辦公室。辦公室按照標準篩選是否需要面試。如果進入面試環節，劉靚等人就會獲得相應的資料，然後就開始約申請者見面。
這是一份不拿薪水的工作。通常，劉靚會抽周末下午的時間，和這些聰明的小孩見面，每人面試時間為1小時。
一開始孩子們通常很緊張，於是劉靚會從輕鬆的話題聊起，在聊天中後期，他會引出孩子的興趣點，讓孩子說自己感興趣的事，自豪的事。對話中，劉靚會特別留心看孩子的潛質，他在愛好上投入的時間，已經在此項愛好上展示的實力。
面試結束，他需要給每個孩子寫一份長達4至5頁的報告，發回美國招生辦公室，幫助他們選出最符合的人才。
針對中國家長關心的MIT最低SAT錄取分數線的問題，劉靚的回答是，在面試過程中，分數不會作為考察標準。
在面試官看來，MIT申請者中SAT考高分，並不是加分項。「我們不需要滿分的學生。上海四大名校的畢業生，SAT2300分以上的一抓一大把。這次錄取的學生裡，2200多的人也有，2100多的人也有，但他們都有自己突出的特長。」
外灘教育查閱相關報導發現，「offer女神」汪雨星高三考完最後一次SAT，分數是2270。
MIT2014年中國大陸錄取情況揭秘
劉靚介紹說，MIT本科錄取可能是全球錄取率最低的。因為MIT的研究生相對較多，本科生極少。而MIT本身就是一個小規模的學校，學生總數1萬人，教師團隊1萬人，師生比近乎1：1。
今年MIT在中國大陸地區錄取9名本科生，其中上海地區4名，來自交大附中、上海美國學校等，南京地區2名，均來自南京外國語學校，1名來自東莞，2名來自北京。
劉靚指出說，這些學生都是在中國大陸面試錄取的，但不一定代表他們都是中國籍，比如上海美國學校的學生就是外籍。通常，每年錄取的學生來源也會變化。比如去年MIT就沒有招收上海生源，南京招了2個，也都來自南外。
今年3月29日，劉靚等MIT校友在上海給這些錄取新生召開了一個小型的新生迎新會。他解釋說，辦迎新會，主要有兩個目的，一是老校友和未來的校友相互認識，傳授經驗，二來是老校友展示MIT的特色，因為一般被MIT錄取的新生，通常手上握有2至3個世界頂尖名校的Offer。老校友在這個時候就會成為學校的「推廣大使」，努力把最優秀的人才吸引進來。
「總體來說，我們喜歡申請者有特長。如果語數外都很平均，我們很難判斷。」劉靚總結說，面試成功的學生，通常有兩大特色：
1）總有一個特質打動我們，比同齡人強很多
2）他/她做一件事情，很投入，而且別人覺得做起來很難，他/她卻覺得很容易
在這些學生中，幾名學生讓他印象深刻。比如上海美國學校的一名女生，交流和組織能力特別強。一位南外的學生，性格比較靦腆，數學和計算機能力出色。在面試過程中，劉靚和他就一些數學公式進行了討論，男孩也展示了自己作的一些小型計算機應用程式和小遊戲。「我們都很喜歡這個小孩，覺得很有潛力。」
說起「offer女神」汪雨星，媒體報導比較多的是「她從小對理科有極大的興趣，也愛攝影、網球，被同學稱為『星哥』」。
但在面試過程中，劉靚對她印象最深的是她的建築設計特長。面試當天，她帶來了自己設計的建築模型，以及展示冊。而劉靚本身在MIT讀書時的媒體實驗室，正好在建築與城市規劃學院下面。在與汪雨星聊天中，他發現汪雨星的確對建築十分愛好，而且有一些創新的東西。
「她從小學6年級就開始動手做各種各樣的模型，做建築的模據。不能說特別好，但在她的年齡段，已經做得非常好。」
此外，汪雨星的愛好和MIT是匹配的。MIT的建築專業在全美數一數二，知名華裔建築師、法國羅浮宮設計師貝聿銘的本科就讀於MIT建築系，研究生去了哈佛。
MIT最重視的八種能力
MIT是一所以工程學科見長的學校。參觀過校園的人會發現，它就像一個大工廠。
施瓦辛格主演的電影《少數派報告》用到很多MIT實驗室的技術；MIT媒體實驗室開放的移動機器人Nexi榮獲《時代》雜誌2008年評出的「50項最重要的發明」；電子書Kindle裡面的E-ink電子墨水技術，也是來自MIT的發明。
劉靚分析說，MIT的特色是技術轉化為實際生產力的比例非常高。2009的一項調查顯示，MIT畢業生成立了2萬5800多家公司，全球僱員超過330萬人，全球收益2萬億美金，如果算作一個獨立的經濟體，排名全球11位。
MIT希望培養領先世界的卓越科學家，同時他的科技成果可以轉換為實際生產力。這和MIT的校訓「Minds and Hands」（既要動手，又要動腦）有關。
在MIT面試官手中，都有一份面試錄取標準，一共八條，也代表著MIT學生需要的八種能力。分享會中，劉靚對這些標準逐條進行了解釋和補充。
1 有自己的激情和夢想
這和MIT的使命一致，相信可以通過科技讓世界變得更美好。
學生可以專注於一個新技術，甚至一個新遊戲。但是一定要有自己喜歡，自己願意去追求的東西。在面試過程中，我看到一大批學生成績不錯，卻不知道自己想要幹什麼。即使他們在四大名校，我們很難把他們挑進取，因為我們不知道如果選擇他們，他們能做什麼？我們相信MIT讀書很辛苦，如果沒有追求，既然進去了，也很難畢業。」
2 強調團隊合作
MIT的精神核心是合作。MIT許多學術任務都需要小組合作完成，跨部門的實驗室也很常見。
現在一個人能力再強,也不可能把所有事情做完,所以我們強調團隊合作。有一定溝通能力,願意和別人分享成功和失敗、經驗與教訓，這種小孩是我們喜歡的。但在中國，這也成為一個問題。
現在的孩子多是獨生子，六個大人寵一個小孩，導致他們不太為別人著想。這種孩子，我們1秒鐘就能發現。比如他面試遲到，不會說對不起。面試結束，不會說謝謝。這不是我們面試官能解決的問題，而是中國教育目前存在的問題。
我們希望找到一些有能力的小孩，他們參加各種各樣的運動，在小孩裡是孩子王。孩子的群體不是一個正式的組織，但是如果能有很好的溝通能力，將來可以更好地組建公司。今年錄取的上海美國學校的女孩就具有這個能力。
3 積極主動
在MIT，機會比比皆是，但是學生要懂得抓住，對於那些懂得主動利用身邊優勢的學生而言，MIT的資源是無可比擬的。
如果你不積極主動,每個人就不知道你喜歡什麼東西,也不會把相應的時間,資源匹配給你。在國內，這也是一個問題。國內老師催一下，孩子動一下，家長催一下，孩子動一下。無論彈琴跳舞，恐怕都是家長要求的，孩子心裡沒有主動的感覺。
這類孩子去美國後，短期內會突然覺得沒了目標。我老師的一個孩子，在國內考大學不理想，於是申請去美國讀書。他的特長是計算機，結果被喬治亞理工(CIT)等三所學校錄取。剛開始去，他不知道如何選課，不知道和教學秘書溝通。一年級選了二年級的課，結果考試幾門不不及格，不敢和家裡人說。後來父母收到學校發來的郵件，才知道他已經休學了。
其實這種不適應的情況，還是比較好解決的。中國過去的孩子，無論英語多好，都有半年左右適應期，聽課多了，反映速度也快了。那些主動性強的孩子，在選課前可以先詢問教學秘書，學長學姐，大一進入後先選2門，不用一下子選4門那麼多。
4、有冒險精神
MIT喜歡那些有成功的野心與計劃，但也不怕失敗的人，只有承擔過生活中風險的人，才能真正習得應變的能力。因為風險雖然經常導致失敗，但它同樣也會帶來成功。最有創意的人知道失敗是生活的一部分，如果你持續保持專注，不放棄，夢想最終會實現。
中國的學校告訴你，你不要嘗試新的東西。很容易失敗，失敗了面子上掛不住。但在MIT，我擔任一個600萬美元的項目組組長。我帶著本科生做。那些創新的東西，誰知道哪個方向是對的？我們想了一些東西，然後去嘗試，肯定會犯錯。我的導師說：我們就是通過犯錯誤來學習。因為犯錯誤了，你的腦海中有了經驗教訓，反而記得深刻，學東西更快了。
國內很多10歲到14年的小孩，受到一些壓力和挫折，就放棄了去嘗試。這很可惜。我曾經遇到一個孩子，從小喜歡昆蟲，他把它們抓到管子裡，研究它們的特性。我很喜歡這類有特質的孩子。
5 富有創造力
MIT是一個積極的，提供動手能力的地方，動手嘗試新的東西往往是成功的最佳途徑。MIT的拉丁校訓的意思是：Mind and Hand，手腦並用。
創新沒有想像中那麼難。你做一件事情，你要想到一兩點和別人不一樣。比如組織一個活動，別人用電話、網絡，你用微薄、微信等社交媒體。
前不久我遇到一個學生，他發現周邊水質問題嚴重。有些病人需要經常喝水。於是他想到在杯子下面裝一個晶片，病人每天的喝水量，水質情況都能掌握。雖然這只是一個想法，無法實現，但他把想法描述出來了。
在MIT，隨處可見「頭腦風暴」，兩個學生相約喝咖啡，喝著喝著有了一個idea，接著把草圖畫出來，有了一個願景，就可以找合作夥伴了。
通常是一個美好的願景把大家團結起來，這是MIT非常常見的，通常兩個人做不了一個項目，他們會聚在一起想想還有誰比較厲害，把他拉進來，通常三四個人就可以做出一個東西。」
6 有強度，保持好奇心和興奮感
你應該將精力投入到那些你真正感興趣的事情上。最早，我們用了「激情」，而不是「強度」。但後來，在中國，激情變成了一個比較爛的詞。
「強度」代表著你喜歡的東西，必須投入時間和精力，不能說你今天喜歡這個，明天喜歡那個。你所有東西喜歡，卻沉不下去。
你真正喜歡的東西,你的白天晚上、休息天，都會想著它。這和大人做事業一個道理。小孩總會有喜歡做的事，家長要做的，就是把小孩喜歡的東西激發出來，配一些資源,讓孩子把自己喜歡的東西做出來。
哈佛大學錄取辦公室一個老師曾指著一個學生對我說：「他是『蘭花小子』。」那個孩子喜歡蘭花，家裡種很多蘭花，閱讀蘭花的各方面知識，談蘭花你是談不過他。這類人我們比較喜歡，通過他對植物的興趣，可以延伸到其他方面。比如動物，社會問題、經濟問題。你只有感興趣，投入精力，才能想到解決的辦法。
7 有平衡能力
「努力工作努力玩」是我們的口號。在MIT想要獲得成功，你必須懂得有限安排休息的時間。
在這個智商密集的團隊裡,你想要做出突出的成績,其實很困難.你怎麼能想出一個東西,別人沒想過？這是你要花精力的，前期要做很多準備/比如培育出一種新的蘭花，需要把全世界的蘭花搞清楚。它怎麼配種、它的基因，用什麼方式做試驗,必須花時間。
MIT的生活，分為四大塊時間：學習、社交、實驗室、休息。通常，學生只能取三塊。絕大部分學生犧牲了第四塊「休息」。如果想要做出突出成績，學生通常每天只睡4至6小時。
8 願意盡力嘗試
我們不是尋找一批完美的人，我們尋找的是一個富於變化的團隊，能相互激勵，願意嘗試，敢於擔當。
這類人在國內不太多。我前不久遇到一個校友，在陸家嘴工作。他找了一批清華大學的畢業生。中國教育體制出來的學生，非常安分守己，循規蹈矩，只求安安穩穩，不願意打破常規去創新。
這些人的專業能力，和美國排名前50名同專業的人相比，並不差。他們去做一個機器設備的能力很強，但是卻不願意嘗試新的東西，創新能力很容易就被埋沒了。
劉靚給家長的建議：
一個孩子想要符合MIT的標準，保有自己的天性非常重要。這需要家長給孩子營造一個相對寬鬆的環境。孩子不可能對所有事物都不感興趣，他必定能找到一個喜歡的東西。家長要多鼓勵，讓他們把興趣發揮到淋漓盡致。
想把孩子送入名校的家長，很多本身就是中產以上，是社會上相對成功的人士。我在中歐讀EMBA時，身邊也碰到很多這樣的人。成功人士通常比較喜歡把自己成功的方式強加到別人頭上。其實，你的成功，和你特殊的時代環境、個性、愛好有關。你的孩子和你不一樣，應該充分發揮孩子的個性。
如果你的孩子10歲，那麼就從現在開始，在一項他/她感興趣的事情上投入時間。那麼在高中畢業接受面試的時候，還是能表現出其他和別人不一樣的東西。