前面幾篇關於孩子教育的文章，我都強調了家庭教育的重要性。是不是學校教育就不重要了呢？當然不是！
一個人遇到好老師是人生的幸運。馬雲就是一個典型的例子，馬雲讀中學時，就遇到了一個好的地理老師。這位地理老師在班上講了一件事，這件事改變了馬雲的人生。
這位地理老師說她在西湖碰到一個老外問路，她用英語為老外指明了正確的方向，老外非常高興，連聲「Thank you vevy much！」並要給她小費。
地理老師說：你們一定要學好地理，要不然拿著一張地圖，你都不知道如何看，跟別人指路都分不清東西南北。
馬雲聽了地理老師的親身經歷後，心情久久不能平靜。他雖然覺得地理重要，但他覺得英語更重要，如果不會英文，就算你會看地圖，用英文表達不出來，也是白搭。
於是，馬雲在初二就給自己制定了人生中第一個大目標：要成為杭州英語第一人！
為了實現這個的目標，馬雲風雨無阻地在西湖邊讀了10年英語，積極與外國人交流，並結識了一個對他今後發展起到至關重要的朋友——Ken.
馬雲與Ken情同父子，他們當時常有書信來往，Ken邀請讀書時的馬雲去過澳大利亞，這讓馬雲大開眼界……
可見，學校或老師對一個人的成長和發展也是至關重要的。
最近爭論得比較多的一個話題，就是中小學生適不適合留學的問題。不少家長選擇把孩子送到發達國家去留學，其實就是反映了家長對學校或老師重要性的認識。它跟國內的擇校現象本質上是一致的——都是選擇家長心目中理想的學校教育。只不過留學就擇校到國外罷了。
對於中小學生留學問題，浙大鄭強教授是持完全反對態度的，他說跟成年後去留學不一樣，中小生去留學就完蛋了。今天木木老師JY也來談談這個話題，話題分三部分：
一、鄭強教授反對中小學生留學的理由
二、留學生的情感教育與年齡無關
三、哪三類孩子適合留學
01鄭強教授反對中小學生留學的理由
鄭強教授反對中小學生留學的理由主要是認為，中小學生年齡小，留學不利於他們的情感教育。所以，他認為中小學生去留學就完蛋了。
02留學生的情感教育與年齡無關
我個人認為，留學生的情感教育與年齡無關，為什麼這麼說呢？原因就是許多在國內讀了大學再去留學的成年學生，也經常會出問題。例如，最近鬧得非常熱的「許可馨」事件，許可馨就讀於中國藥科大學，2019年本科畢業，然後出國留學。2020年3月29日許可馨在網絡上發表了有關疫情的不當言論。這個情感教育問題明顯就不是因為許可馨從小就在外留學造成了。又如，清華大學畢業生高杏欣留學美國，居然去破解我們的北鬥密碼，然後以此獲得獎勵。這個情感教育問題明顯也不是因為高杏欣從小就在外留學造成了。
相反，我們國家歷史上曾經派過「留美幼童」，這些留美幼童後來回國做出巨大貢獻的有不少，如詹天佑、蔡紹基等等。他們並沒有因為從小就留學而出現情感教育問題。
還有，大家比較熟悉的李開復，11歲就去外國留學了，也沒見他出現情感教育問題。
所以，孩子的情感教育問題跟留不留學關係不大，跟家庭教育關係更大。李開復沒有出現情感教育問題，就跟家庭教育有密切的關係。在去外國留學之前，李開復在家裡受到了媽媽的特別關愛，據他的自傳介紹，11歲之前，李開復沒有自己睡過，都是媽媽陪他睡的。到了美國之後，李開復住在哥哥家，又有哥哥嫂嫂的關愛。
03哪三類孩子適合留學
1.家庭在留學國有親人的孩子
如李開復在美國留學，就有哥哥在美國，有哥哥嫂嫂的關愛。
2.家人可以經常去陪伴的孩子
現在是地球村，交通、通訊都非常便利，如果家人可以做到經常去陪伴一下孩子，中小學生也是可以去留學的，國內的住宿制學校不也要離開家裡嗎？
3.不適應當地教育方式的孩子
李開復要去留學，其中一個重要原因就是那時的臺灣教育還是八股式的，嚴厲、死板、一切以考試為中心，大學聯考是那時所臺灣學生心頭的一塊石頭，頗有千軍萬馬過獨木橋的悲壯。
鄭強教授在一次講座中曾經說到自己的兩個兒子沒有出息，主要是給中學老師害的。當時的班主任實施違紀學生登名制度，登滿6次，學生及家長都要寫檢查。鄭教授認為這既傷害了他兒子，又傷害了他（鄭強教授）。所以，個人覺得，鄭教授的兩個兒子也是比較適合去留學的。如果鄭教授把孩子送到國外去讀中學，就不會給國內的中學老師害了。
我是木木老師JY，歡迎一起來探討孩子的教育問題。
參考書目
《這就是馬雲》陳偉
《世界因你不同》李開復、範海濤
註：文稿為作者原創，馬雲、李開復圖片來自他們的傳記插圖，其餘圖片來自網絡。