記者 張宇璐 通訊員 樓列娜
陳天豪從門口走了進來，手裡拖著一個行李箱，箱子上還擱著一隻紅色尼龍包。他緩慢地把行李箱的拉手平放下，拉開拉鏈，裡面橫豎擺著三板昆蟲標本，每一隻昆蟲都被三枚昆蟲針固定在板上，保存完好。「這一板是犀金龜，這一板裡是鍬甲，哦對了！還有最漂亮的。」
他轉身打開了紅色尼龍包，拿出一板閃著漂亮金屬光澤的昆蟲說：「它們都是吉丁蟲，是我收藏的標本中最漂亮的一板了。這隻桃金吉丁是我自己抓到的，它們複眼大大的，從正面看起來很可愛……」接著滔滔不絕地介紹了起來。
「陳天豪就像園林專業的小老師，不少同學都會向他請教昆蟲的學名、習性、餵養方法……有時，他甚至能回答出教科書上都沒有說明，老師也無法解答的問題。」杭州市旅遊職業學校黨委副書記樓列娜說。
陳天豪是杭州市旅遊職業學校園林專業高一（3）班的學生，他的身邊還跟著一個瘦瘦的男生，是同專業4班的鄭煒豪，也是昆蟲愛好者。
「我們都是學校社團爬蟲社的成員，不過剛進學校時就已經認識了！經常一起討論昆蟲。」鄭煒豪很活潑地說，聽陳天豪說會帶不少「寶貝」來，說什麼也要過來瞅瞅。
陳天豪說，這次帶來的標本只是家裡收藏的冰山一角，要是把收藏的昆蟲標本都加起來，粗略估計也有五百多隻。而這些年來養過的活體昆蟲，少說也有一千多隻。這些昆蟲有的是他自己捉到的，也有的是從蟲友那裡交換、購買而來。
對於這些標本，他如數家珍：「這是南美洲產的毛象大兜蟲，雌性的毛象沒有角，而雄性需要角來打架。你看，這是彩虹鍬，有著琉璃般的光澤，因為很貴，基本上沒有活體。這是雙叉犀金龜，也就是常說的獨角仙……」
「我就是衝著園林專業來的，因為聽說這裡可以研究蟲子。」兩個男生都異口同聲。陳天豪畢業於杭州市啟正中學，他的身邊有不少同學都進入了重高，初中三年的他在學校也並不怎麼出挑。「但是現在我把自己的學習和興趣結合到了一起，這讓我感到歸屬和自在。」陳天豪說。
2017年，陳天豪和同學一起參加了杭州市中等職業學校職業能力大賽創新創業類，並獲得了二等獎，獲獎作品是一個捕捉蟑螂的裝置和一個益蟲屋。這個益蟲屋可以讓野外的昆蟲在冬眠時住在裡面，增加存活機率，從而保護瓢蟲等集群越冬的園林益蟲。這也來自於他在研究昆蟲時得到的啟發。
「我們園林專業有很多動物小專家，有的養蛇，有的研究蜥蜴，養蜘蛛的也有……」這些愛好動物的學生常聚在一起交流心得，也沒有人會覺得這有什麼奇怪的。
杭州市旅遊職業學校副書記樓列娜說：「園林專業對學生有關動植物的了解有專業需求，到了芒種節氣，昆蟲資源最多。每年6月我們都會安排五天時間，帶高二學生到天目山進行動植物野外教學。在了解天目山豐富的植物與昆蟲資源的過程中，也讓他們增進了對自然界的了解和認識。
「在野外教學中，學生們有兩個任務。一是識別多種植物，因為根據高度和溫度的不同，每升高一百米，就會出現不同的植物。第二，就是要製作昆蟲標本。學生會以小組為單位對昆蟲進行捕捉和標本製作實操。在學校的動物植物標本陳列室裡，就陳列著每一屆學生的標本作品。」