一般來說，社會對大學畢業生這一層次的外語人才需求可分為兩類：對專門外語人才的需求和對一般外語人才的需求。由於歷史的原因，針對這兩種社會需求，中國的大學英語教育被分為英語專業和非英語專業。由於近幾年一些涉外單位和企業對人才英語能力的要求越來越高，許多用人單位從英語專業畢業生中招聘員工。人才市場的這一趨向更促使中國的許多原來沒有英語專業大學紛紛開辦英語專業，招生規模也連年擴大。 中國的英語教育，如果從目前的國家教育部提出的從小學三年級開設英語課算起，經過小學的4年、中學（初中和高中）的6年、到大學本科畢業，一個人一般要經過12—14年的英語教育（在大學本科階段，一般要求學生必須接受2年的英語教育，但現在許多學校已開始要求學生不同程度地接受4年的英語教育）。如果按正常的教學計劃（實際上各級學校為追求較高的及格率，都不同程度地在計劃外增加教學時數），每個學生在大學本科畢業時須經過2000多課時的英語教育，英語課的總教學時數遠遠超出任何其他課程，成為每個完成大學學歷的人一生中周期最長，課時數最多，負擔最重的一門課程。 中國的英語教育承受著數量龐大的人口壓力，無論是小學，還是中學和大學，都普遍面臨師資力量嚴重缺乏的困境。據上海外國語大學最近所作的一項調查顯示，約有80%以上的小學英語教師每周課時在10節以上，60%以上的教師，其授課班級的人數超過50人；50%以上的中學教師（其中許多人在擔任班主任或教受其他課程外）每周授課超過8學時，90%的教師其所教班級的人數超過40人；70%以上的大學教師每周課時在12節以上，絕大部分的班級人數在40人左右。 近年來，我國英語培訓行業飛速發展，目前全國各類英語培訓機構已有很多家，其中，中小學英語培訓機構佔有很大比重，面對這一新興市場，商機無限。 博思數據發布的《2017-2022年中國英語培訓行業市場投資前景分析及投資前景研究諮詢報告》，2015年我國英語培訓行業市場規模約1042億元，同比2014年的847億元增長了23%，近幾年我國英語培訓行業市場規模情況如下圖所示：
2010-2015年中國英語市場的總體規模
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我國有著巨大的英語培訓消費市場，教育部《全國教育事業發展統計公報》數據顯示，目前中國有近3 億人的龐大英語培訓消費群體，在少兒英語培訓市場，每年家長的投入超過130 億元。面對旺盛的市場需求，我國的英語培訓機構自上世紀末開始高速發展，在本世紀初實現爆炸式發展。當前我國有英語培訓機構總數量超過 5 萬家，市值已經超過1042億元，英語培訓市場業已成為中國培訓業經濟鏈條上最大的蛋糕之一。預計到 2020 年，中國英語培訓市場規模將突破 2200 億元，年複合增長率達到 16%以上。
2010-2015年我國英語培訓市場細分市場規模
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隨著全球化步伐的加快，知識更新越來越快，新的職業生活的挑戰與崗位競爭的壓力迫使人們接受英語培訓，進而形成了規模龐大的中國英語培訓市場和英語培訓新興產業。