原標題：會「玩」才會有精彩斑斕的童年
2014年，合肥市宿州路幼兒園藉助廬陽區開展國家級別課題《區域性推進學校現代公民的實踐研究》之契機，開始了子課題《定向運動中幼兒合作行為培養策略研究》，課題開展以來，提高了幼兒合作認識，增強了合作情感，強化了合作意識，培養了幼兒合作行為。幼兒與他人相處、交流、合作，為今後融入社會大家庭鋪墊良好的基礎。
手拿地圖，和隊員一起在戶外「探險尋寶」；穿上輪滑鞋，在操場上和小夥伴們「展翅翱翔」；踮起腳尖，在舞臺上歡樂地旋轉跳躍；站在收銀臺前，向來諮詢的顧客售賣花朵……宿州路幼兒園「新奇百出」的活動一個接一個，孩子們沉浸在「玩」的氛圍裡，學習著、成長著、進步著，不僅給自己留下了色彩斑斕的童年記憶，也為廬陽區的幼教增添了濃墨重彩的一筆。在愛與智的環境下成長，宿州路幼兒園湧現出了眾多優秀團隊，他們甚至成為了示範與楷模。從這裡走出的孩子，不僅僅擁有快樂的童年，還會關心生活環境、可以溝通人際關係、能夠解決生活問題……做生活上的「小能手」，當精神上的「富裕者」，孩子們的童年絢麗多彩。
定向運動，培養合作行為
「快看，蛋寶寶在這邊，我們從這條路一直往前走，再向右拐，就能找到他們了！」逍遙津公園裡，孩子們正圍成一個圈，煞有介事地討論著。孩子們正在參與的是一場名為《救回蛋寶寶》的定向運動。
類似於這樣的定向運動，每隔一段時間就會開展一次。為了激發孩子們的興趣，定向運動大多以「保衛蘿蔔」、「憤怒的小鳥」等最為新潮的網路遊戲為情景，例如中班有《迷路的小動物》《拯救蛋寶寶》《甜甜的糖果》等；大班有《保衛蘿蔔》《我給大樹穿新衣》等，經過老師精心策劃的活動內容更貼近幼兒的實際需求，激發孩子們的興趣。
活動中，孩子們在快樂地「探路尋寶」，而老師們則在積極地「深耕」合作意識。
當孩子們一籌莫展或是游離在遊戲之外時，老師們總是適時出現，主動和孩子們交流，積極引導和做好示範，讓孩子們在潛移默化中學習一些語言交往方式，打開了與同伴的合作之門。「你太棒了，想到了大家都沒想到的問題。」活動過程中，老師們總是毫不吝嗇地給予稱讚，適時的鼓勵、表揚、獎勵，是對孩子們合作行為的一種肯定，在潛移默化中強化了孩子們主動合作的意識。「有的組因為貼點標和看地圖發生爭吵，我們該怎麼辦？」活動後，老師們拋出精心設計的問題，引導孩子們討論，將正確解決矛盾的方法滲透給孩子們的同時，提升孩子們的獨立思考以及協作能力。
《定向運動中幼兒合作行為培養策略研究》作為廬陽區教育體育部門國家級別課題《區域性推進學校現代公民教育的實踐研究》的子課題，自2014年開展以來成效顯著，孩子們從最初拿到地圖時的手足無措，轉變為現在的應對自如，主動合作，走出了成長之路上的一大步。
區域遊戲，「扮演」生活百態
「娃娃乖，不哭了，等會給你做好吃的了。」房間裡，三歲的琪琪一邊輕輕晃動著搖籃，一邊安慰著搖籃裡的布娃娃。廚房裡，另一個小朋友正「手忙腳亂」地為布娃娃做吃的。這是發生在宿州路幼兒園小班《娃娃之家》的一個畫面。溫馨童真的畫面，讓一旁偷偷觀察的家長既吃驚又高興，「孩子都很積極地在照顧『寶寶』，模仿大人的一舉一動，真是可愛極了！」
「一開始可能是單純的模仿，但是時間長了，他們就能從遊戲中學會關愛和照顧。」類似於這樣的區域情景遊戲在幼兒園裡還很多，比如中班的《農貿市場》《小小理髮店》《小醫院》；大班的如《新疆燒烤》《腦洞大開》《智慧書屋》，每個班級都有自己特有的情景遊戲區。
「老闆，我要四個大蝦，兩個雞翅，三串羊肉串。」新疆燒烤的攤鋪前來了顧客，老闆滿臉興奮，「好的，馬上就給你烤好！」老闆一邊串串一邊反覆地嘀咕著客人的訂單，不一會兒就按照數量準確配好了烤串，並且計算出了價格。就在這時，隔壁的醫院也迎來了第一個門診「病患」，醫生穿著白大褂，用一個自製的可愛聽診器為「病患」做檢查……
每天區域遊戲時間，幼兒園就像是一個濃縮的小社會，你是烤串店的老闆、我是賣花的小姑娘、他是書屋的圖書管理員……孩子們在這裡「逛鐘錶店」、「買時尚服裝」、「買漂亮的鮮花送給親愛的媽媽」、「在小吃街上吃著來自全國各地的特色美食」。
「在濃縮的小社會裡，孩子們學習交往、學會合作，體驗著遊戲帶來的樂趣。」在孩子們玩遊戲的同時，老師們也都在一旁觀察、指導和評價，讓區域真正成為實施因材施教，張揚幼兒個性的理想場所，給每個幼兒極需要和極合適的教育。
花樣輪滑，向著快樂「展翅」
一會兒繞圈滑、一會兒鑽山洞，一會兒做遊戲，像自由的小鳥一樣在場地中自由滑翔……當一群穿著紅黃色隊服、戴著粉色頭盔的萌氣十足的娃娃們踩著滑輪登上舞臺時，臺下的掌聲沸騰了。2014年6月17日，合肥市第二屆幼兒民間趣味體育遊戲比賽中，宿州路幼兒園的輪滑隊花式輪滑贏，得了在場所有人的稱讚，並獲得了「特等獎」，這也是繼第一屆合肥市民間體育遊戲比賽後，輪滑隊第二次連奪大獎。
輪滑是一項融健身、競技、技巧、娛樂、刺激於一體的運動項目，因為具有一定的專業性，一般小學開展得都比較少，幼兒園也就更少了。但在宿州路幼兒園卻有一支專業的輪滑團隊。「學習輪滑的體驗將對孩子大有益處，只要能夠正確地引導。」幼兒園的專業輪滑教練介紹說，輪滑是一種有氧運動，除了帶給孩子們「飛一般感覺」，還有益於增強體質，塑造好的體形，鍛鍊孩子的勇氣、增強孩子的協調能力和爆發力。「很多孩子堅持練習一兩年後，體質明顯改善，生病的次數大大減少。在你追我趕的快樂氣氛中，增加與小夥伴交流玩耍的機會，對孩子的性格養成也大有好處。」
「輪滑特色課程不但為幼兒發展興趣特長提供了一個平臺，而且為幼兒的幼兒園生活增添了快樂。從最開始的自娛自樂，到訓練時的認真專注，再到表演時的嶄露頭角，孩子們在輪滑中找到了成就感，體會到了團隊合作的樂趣。」
藝術表演，踮起幸福「腳尖」
「爸爸你陪我玩一玩，爸爸要上班；媽媽你陪我玩一玩，媽媽要做飯呢」「寶貝我們都來陪你玩，媽媽帶你逛逛，爸爸帶你去遊泳，奶奶叫你扭秧歌」，這是宿州路幼兒園自創的幼兒舞蹈《誰來陪我玩》，在第四屆「藝術新人」全國青少年才藝國際展示大賽安徽賽區獲得了創作金獎、表演金獎，並被選送參加在青島舉行的第四屆「藝術新人」全國青少年才藝國際展示大賽全國總決賽，獲得學前組集體舞類大獎——特別金獎！
獲金獎的節目《誰來陪我玩》表現的是孩子們在幼兒園裡有老師小朋友為伴開心地遊戲，可是回到家裡面對著天天忙碌的家長卻顯得孤單、寂寞。於是，孩子們真情地向家長呼籲在工作之餘抽空多陪陪自己。
2011年8月6日，幼兒園的舞蹈《童心祝願》參加了第十一屆中國上海國際青少年「金玉蘭獎」音樂、舞蹈、器樂藝術大賽。舞臺上，孩子們隨著充滿動感的音樂跳躍著自己歡快的舞步，用自己優美的舞姿得到了在場專家評委和老師、家長的一致好評，並獲得了大賽的金玉蘭獎：組織金獎、編導金獎。18位「小藝術家」也是僅有的一個全體獲得個人表演金玉蘭金牌、獎盃的隊伍。孩子們用自己最純真、最質樸的語言表達著對祖國、對黨、對親人、對生活的誠摯祝福！
揮舞著稚嫩的雙手，舒展著嬌小的身軀，隨著音樂緩緩地踮起腳尖，旋轉、跳躍……孩子們快樂地徜徉在舞蹈的世界裡，一顆顆無邪的眸子裡充盈著驚喜與滿足。不論是真誠祝福祖國的《中國是我家》，還是展現孩子心聲的《誰來陪我玩》，宿州路幼兒園的每一支舞蹈都有著背後的深意，「舞蹈不僅僅是讓孩子們感受美，每一支舞都有它想表達的思想，孩子們感受到了，所以才會做得這麼棒。」（高 潔）
(來源:中國教育報)