浙江省教育信息化三年(2018-2020)行動計劃
四大基本原則
一、育人為本
遵循教育規律和人才成長規律，面向新時代和信息社會人才培養需要，基於信息化引領構建以學習者為中心的教育生態，實現公平而有質量的教育，促進學生德智體美勞全面發展。
二、融合創新
順應「網際網路+」發展趨勢，發揮技術對教育變革的內生變量作用，實現信息技術與教育教學全過程、全方位的深度融合，創新人才培養、教育服務和教育治理模式。
三、尊重首創
堅持問題導向，應用信息技術破解教育改革發展難點。堅持實踐創新驅動，尊重師生首創精神，鼓勵各地各校因地制宜，先行先試。
四、制度先行
把制度創新作為教育信息化發展的重要保障。堅持開放包容和統籌推進思想，加強教育信息化領導力建設，建立符合資訊時代的教育資源配置、教學管理和教育治理模式的制度，促進可持續發展。
《通知》中強調了以下幾點，酷哥與大家分享一下，看看我們的編程教育將有哪些變化！
教育治理數理化轉型
推進教育「網際網路+政務服務」，開展教育大數據創新運用。
基礎教育精準教學
何為「精準」？即遵循「因材施教」這一傳承幾千年的優良教育原則，融合STEAM（科學、技術、工程、藝術和數學）教育理念，對學生進行個性化引導。
基於技術的混合式學習、合作學習、項目學習、移動學習、分層教學、STEAM（科學、技術、工程、藝術和數學）教育模式統統納入了教學體系中。
其中，項目學習也就是我們常說的PBL，這種一種是風靡美國中小學的教學方式，以解決具有現實意義的問題為目的導向，通過提出問題、規劃方案、解決問題、評價反思等幾個環節，讓學生從被動接受者，變為主動探索者。
酷哥機器人的課程學習即以項目學習為主導，充分激發學生的創造力與探索求知的欲望，讓孩子主動學習、愛上學習！
加強人工智慧人才培養
《通知》中特別強調：要繼續辦好中小學電腦製作、智慧機器人和創客比賽等活動，不斷創新活動內容和形式，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力。
隨著機器學習、自然語言處理、計算機視覺、人機互動等關鍵技術突破,個人類社會的產業結構、經濟格局、生活方式、工作環境等將被重構。中小學生將首先面臨智能社會的巨大挑戰。
共青團攜手眾明星為少兒編程發聲——共築編程強國夢
編程早已在國際上颳起旋風
2014年，英國政府規定將電腦編程學習納入當地中小學必修課程， 學齡5歲以上的兒童必須學習電腦編程。
美國前總統歐巴馬在2012年為了呼籲全國的學生學習編程，開展編程一小時的宣傳活動。
新加坡總理李顯龍公開了自己的編程代碼，號召全新加坡學習編程，從2017年開始，新加坡的中小學生將多一門編程的考試科目。
學習信奧，助力成長
編程思維
學習編程，並不只是為了讓孩子掌握編程技能，成為「未來的程式設計師」，而是為了培養及訓練孩子的編程思維。
邏輯推理
孩子從小學編程，邏輯和思維得到培養和鍛鍊，擁有批判式思考和創新能力，讓孩子的未來充滿更多可能。
未來發展
在國外人工智慧產業的核心人物中，曾參加過信息學競賽的比例極大；有信息學奧賽經歷的學生在未來薪酬與發展方面都會有更大潛能。
酷哥機器人信息學奧賽OJ平臺正式上線
浙大博士團隊潛心研發的酷哥機器人信奧OJ平臺正式上線，這一平臺的成功研發，將完全解決線下信奧師資緊缺的狀況。
學生不僅可以在線上完成作業、與小夥伴模擬競賽，更能夠與浙大博士團隊導師進行一對一溝通，獲得及時、專業的指導。
酷哥機器人——小創客、大收穫！
教學方式
授課方式：浙大博士團隊線上授課，酷哥直營校或加盟校線下老師同步輔導
輔導方式：酷哥獨家OJ信奧平臺上線，作業（競賽）練習和課後提交、線上同步答疑和重難點輔導