【微信備考】全國教資統考:高中物理-備考材料(下)

 

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【教學過程展示一】

《向心力》

一、情景導入

播放冬奧會申雪花樣滑冰視頻。

問題1：申雪做的是什麼運動?

問題2：這個過程中有什麼量發生變化?

問題3：申雪為何能做勻速圓周運動呢?

教師點評後提出，這節課就來研究一下使物體做圓周運動的力——向心力(板書)。

二、概念建立

(一)向心力的產生

演示圓周運動模型——細線拉小球的圓周運動，請學生進行受力分析。

問題：小球受到哪些力?你認為哪個力會提供向心力?

(二)向心力的性質

教師引導學生回顧上節課所學向心加速度。

問題1：根據向心加速度能否求出向心力大小呢?

問題2：向心力還有什麼特點呢?

問題3：能否給出向心力的確切定義呢?

(三)向心力的驗證

引導學生利用實驗器材，驗證向心力公式。

三、概念的深化

引導學生思考實驗中重力、拉力和向心力的區別。

問題：這三者是屬於同一類的力嗎?我們應該怎樣給他們劃分類別呢?

四、概念的應用

(一)教師引導學生舉出生活中見到的圓周運動現象，通過受力分析找到向心力，地球公轉、風扇轉動等等。

(二)實例：拱橋上，已知了小車的質量、速度，以及拱橋的半徑，求解拱橋受到的壓力。

五、總結及作業

大家回去思考一下，如果是變速圓周運動，受力方面具有什麼特點呢?

【教學過程展示二】

《機械能守恆定律》

一、情景導入

情景創設(視頻)：瀑布、跳高。

問題：他們的動能和重力勢能是如何變化的?有什麼關係?

二、建立規律

(一)理論分析

(二)實驗驗證

提問1：如何設計一個實驗來驗證機械能守恆定律呢?

提問2：如何求動能和勢能?分別要求出哪些物理量?

展示實驗器材，引導學生進行實驗準備和設計，做好數據表格(板書中展示)。

進行試驗：老師要時刻注意各個小組實驗的進程和出現的問題，給予適當的指導和鼓勵等。

提問3：請小組代表說一下實驗結果以及得出的結論。

三、規律深化

提問1：通過理論分析和實驗驗證，可以得出什麼規律?

這是自由下落只考慮受到重力的情況下滿足的規律，如果存在其它力，例如空氣阻力，是否滿足機械能不變呢?

提問3：通過是否有摩擦力的分析過程，機械能守恆的條件是什麼呢?

提問4：其它的力做功會怎樣影響機械能呢?

老師板書機械能守恆定律內容，以及變化規律。

四、規律提升及作業

問題1：同學們，我們今天研究的機械能是否呢?

問題2：下課之後，大家自行推導，總結出完整的機械能守恆的條件，並列出幾種帶有彈簧的機械能守恆的例子進行說明。

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