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美國公立學校老師分享美式教育
小媛老師
關於作者：
美國公立小學老師
美國雙語教育學碩士
分享美式教育經驗談
坐標加州，8年教學經驗
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上個月一直在追綜藝《妻子的浪漫旅行4》，吉娜和朗朗這對神仙眷侶，真是羨煞旁人，甜到爆！
綜藝還在熱追，就看到吉娜在微博上官宣懷孕的消息：「興奮地等待家庭音樂會的小聽眾」！
看著吉娜的這張配圖，不由地猜想：兩位鋼琴家的胎教，一定會生出一個音樂小神童吧！
果不其然，朗朗在記者接受採訪時，就興致勃勃地分享起了自己的胎教心得。朗朗說自己在家彈莫扎特協奏曲時，吉娜肚子裡的小baby竟然跟著音樂的節奏跳動了起來！
這難道就是傳說中的「莫扎特效應」？
帶著這個疑問，我展開了一場調查，一位美國學者的胎教實驗讓我眼前一亮。這位學者發現寶寶在胎中的環境，類似於我們遊泳時沉浸在水中的感覺。於是她將頭部沉浸到泳池中，讓助手播放各種各樣的聲音。
實驗的結果發現：人的談話聲會比音樂聲更清晰，而節奏緩慢的樂曲會比高亢激昂的更加清晰，因此她得出了一個結論：比起播放音樂，媽媽的哼唱也許是更有效的胎教方式！
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媽媽的哼唱，不就類似我們小時候聽的童謠嘛。
很多孩子的語言啟蒙，就是從聽童謠開始的。童謠的英文叫做nursery rhyme，美國爸媽們從孩子一出生就開始買大量的Nursery Rhyme書，因為早有教育專家研究過：經常讓孩子誦童謠，唱兒歌，對培養早期的語言敏感度大有裨益。
就像我們小時候都背的《三字經》，唱的《小星星》一樣，童謠不管是讀起來，還是唱起來都朗朗上口，小朋友一下子就能記住。記得上課時有一段時間，每次孩子在做美術時，我都會給孩子小聲放一些童謠歌當背景音，沒想到過了幾天，全班的小朋友都能一起哼唱起來：「baa baa black sheep, have you any wool?"
後來我自己想：為什麼孩子學的這麼快呢？我想是因為童謠給孩子提供了一個英語語言的環境，而且這個環境的創造是無意識的，就像很多美國小學推崇的語言沉浸式教學一樣，孩子在目標語言的環境中，聽得多了，自然就能形成對這種語言的語感。
再加上孩子天生愛歌唱，在童謠的環境中，孩子毫無壓力，整個的學習過程都十分愉快。所以，對於零基礎的孩子，英語啟蒙的過程一定是先從誦童謠、唱童謠開始的。
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童謠就是放著音樂，跟著來哼唱嗎？當然不僅僅如此。
我喜歡在課堂中教孩子們唱童謠，每首童謠我們會花費大概一周的時間，不僅僅學會怎麼唱，更要能提煉其中的語言點，將每首經典童謠唱得深入我心。
哪些是經典童謠呢？allnurseryrhymes.com的網站曾評選出了10首最受孩子們歡迎的經典童謠，我給大家列在了下方，並為大家準備好了電子版歌詞，供大家帶著孩子來學唱。
在教學時，每首童謠我會花費大概一個星期左右的時間，先來學歌詞，學旋律，接著就會學習童謠中的重點詞彙。比如這首美國孩子都會唱的「Row Your Boat", 裡面豐富的詞彙：Boat, down, stream, dream，都是英文讀物中反覆出現的高頻詞。孩子在一邊唱童謠，一邊就把這些高頻詞給學到了。
除了學詞彙，還能學韻律，因為大多數的童謠都有著非常典型的押韻。比如在這首"Hey Diddle Diddle」中，句子的結尾diddle和fiddle，spoon和moon全部都是押韻詞。
這也是為什麼童謠非常適合英語啟蒙，它的韻律感讓小朋友讀起來朗朗上口，不僅能夠鍛鍊孩子們的辨音能力，還能讓他們在潛移默化中建立起對語感的感知，為今後的語法知識打基礎。
除了押韻和詞彙，接下來就是對童謠的整體內容把握了。班上的小朋友們在讀了幾遍nursery rhyme後，我就要看看學生們是不是都理解了故事的內容。考察學生理解力的一個重要方法是讓學生將故事的內容情節排序，這也是做故事複述的重要一步。
（文末附經典童謠排序卡片模板）
這樣的排序卡片，幫助孩子提煉故事中的主要信息，並把這些信息按照邏輯結構排列出來。當小朋友把卡片擺好，我就試著讓孩子們從第一個卡片開始，把童謠故事用自己的話講出來，這樣從輸入到理解，再到輸出，小朋友的知識在一遍遍地內化和鞏固。
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即使美國小學依然在網絡教學，我也跟孩子們每天唱童謠。但是學的多了，有時候小朋友就忘記之前的了，所以我們總是在不斷地學新歌，重溫舊歌。
一直希望能給孩子們做一本童謠的合集，直到我發現這個「童謠翻翻書（lapbook)」，真是令我眼前一亮，迫不及待地分享給大家！
翻翻書，就是可以互動的翻翻小書，這是美國小學非常流行的學習形式。它通過有趣的塗色、連線等小遊戲，不僅鍛鍊了孩子們的動手操作能力，還能讓小朋友徹底吃透童謠中的所有知識點。
比如這個月，我們在學唱《Hey Diddle Diddle》這首童謠，於是我找到了這首童謠的歌曲視頻，放給小朋友們聽：
接著，我列印出了這首歌的重點詞彙，這種圖配單詞的形式，讓小朋友一下子就收穫了8個新單詞。
等到第三天的時候，我們做起了故事排序的練習。我們先將模板剪貼好，然後讓小朋友看著圖片來做童謠的複述。剛開始的時候小朋友直接背歌詞，我卻希望他們可以用自己的話來說故事，這樣可以鍛鍊他們的語言組織力。
緊接著，就是小朋友最喜歡的一個環節啦，做手工翻翻書！我找到製作這首童謠的素材列印出來：
我先帶著小朋友給童謠中的小動物塗上喜歡的顏色:
然後我們將對應場景的卡片剪下來貼到合適的位置，一本小小翻翻書就做好啦！
今天，我也給大家準備了10首最流行的童謠翻翻書素材，裡面的遊戲十分豐富，不僅僅有場景匹配，還有單詞連線：
有選詞填空小練習：
根據故事情節來聯想繪畫：
還有為圖畫選擇合適的配文：
隨著積累，我們可以將所有的翻翻書匯集在一起，做成一本大大的翻翻書合集，小朋友定會收穫滿滿的成就感！
為了方便大家，除了這些翻翻書的素材，我還為大家打包好了童謠的視頻和歌詞PDF，這樣家長就可以和孩子按照聽童謠—學詞彙—做複述—翻翻書的順序，將每首童謠給學精、學透，實現英語啟蒙的最佳打開方式！