高中三年級與其說是為了成績而學習，不如說是為了大學考試而奮鬥，明確目標後，學生很容易看清自己終點和終點之間的距離，高三學生注意了，考上985要靠這三點，看有多少人能做到
學生大學想去985，我想去有名的學校，雖然這樣的目標很高，但是以他們為目標奮鬥並不難，難的是實現那個過程，但是很難，每年都有不少學生考上有名的大學，這三個點可以嗎？我在決定985能不能合格。
1.提高學習質量和效率
在考試教育下，根據量的變化產生質的變化是學生學習的標準規律，但是，量的變化也是關於品質的，學生每天做問題背誦書，把試卷一張一張地拿下來，打開書頁，然後再關上，如果學生只是把這些學習靠在眼睛的耳朵等官能上，這樣的不走心的學習對高考一點作用也沒有，既然做了試卷，就必須要收穫什麼，有沒有進步，有沒有克服困難，有沒有新知識的漏洞，只有通過這些來改善，才能達到問題的目的，背書的話應該在腦子裡留下痕跡，學生不能只在意學習形式，只有忘記了學習的質量和效率的提高，才真正需要自己。
2.時間分配
這個時間分配主要是針對考試，平時的考試和大學入學考試，時間都是學生面臨的隱形問題，考試規定時間內在答捲紙上發揮的水平才是學生最終被認可的成績，學生必須面對各個科目考試時間不夠的問題，因為有特別關心時間的學生，所以在考場裡很容易注意，很難進入考場，這些學生即使在時間內完成了試卷的內容，成績也很難取得好成績，但是，比起考試時回答太多，忘記分配時間的學生，他們的損失比較小，實際上，考試問題的配置基本上是從簡單到難的基礎上進行的，但是其中也包含了難度高的題目，學生按照問題的順序依次進行，如果適當地放棄難點問題，就可以掌握整個考試時間。
3.勞逸結合
光學習和玩是學生的兩極分化，但不能把學生引導到極端的學習水平，當然，光玩的學生可以成為基礎，光學習的學生把自己的時間和努力都用光了，但是不能得到和自己同等的回報，這些學生令人遺憾和欽佩，但他們的結果也可以預料，古人講述了這樣形容學生的語言，學生剝削自己學習，強度達到了，但是數量也達到了，但是，自己的身體受不了，勞動和休息的結合是平衡學生的身體和學習壓力，獲得學習的最好效果。