活到老，學到老，今天剛好又聽了劉潤老師的5分鐘商學院，他在一個基因技術裡講到，未來極有可能活到120歲，那麼，基於這個前提下，人的一生要被重新劃分階段。
現階段0-20歲是求學階段，20-60歲創富階段，而在120歲的年壽下，40年創造的財富，可能不能供養60年的退休年齡，那麼，人的求學階段也會延長。終生學習成為必須。
不管你是全日制學習，還是脫產學習，都得去學習。
學習的途徑有是三種：跟事學，跟人學，依靠讀書聽課自己學。
跟事學和跟人學，都是有局限性的，這一點，我深有體會。
剛進公司的時候，在新的工作崗位上，的確有挺多需要學習的，但是很快就不再有動力，
因為能學到的都學會了，而且工作內容也越來越熟悉了。
最重要的是，你跟的那個人，並不一定和你步調一致，當你像海綿一樣求職時，他有可能處在人生巔峰期， 人生低谷期，不一定給你正確或者適合你的方向指引。
職業倦怠期很快就來臨，在這種情況下，成長的方式只能是：升職或者辭職。
我要講一講不用升職或者辭職，就能讓自己減輕職業倦怠期的負面影響。
那就是跨學科學習。
跨學科首先要，改變自己的思維 ，它講究的利用思維模型來思考，而不是現象推導結論。那麼，什麼是思維模型？
1、有效的策略就是思維模型
在管理銷售團隊中，常用的辦法就是：能增加客量的推廣渠道就是有用的，而不是那些帶來大影響力，而不增加客戶量的渠道。
能解決問題，就可以。
2、掌握底層邏輯
思維模型要有有效，就要對應的尺度，什麼叫對應的尺度？比如：好記性不如爛筆頭，金字塔原理等等。
在一些更抽象的場景裡問題，就好比飛機飛上了5000米的高空，往下俯瞰地面，這個時候，再來討論物體體積與運動速度。
又比如，樓市的底層邏輯就是：誰出得起價，誰就可以優先住進市中心的房子。
3、看到問題的相似性
如果你可以看到大多數問題的相似性，就可以解決90%的問題。
一個人在青少年時期的命運多舛，會影響到他一生中各個階段的決策，這件事的相似性在於他用相同的思維在思考各種問題。
其實，無論是何種思維模型，它最後的目的都指向：提高核心競爭力。