海量輸入與輸出!iEnglish直擊語言學習痛點

2020-12-03 央廣網

　　對於以漢語為母語的中國孩子來說，掌握第二語言英語時受到了語言環境與語言習慣的雙重影響。

　　神經系統學家研究發現，能否真正習得一門外語，取決於大腦能否形成密集的神經網絡迴路。而語言是一種條件反射，每個講母語的人，其背後首先是大量的有意識和無意識的語言輸入，然後才能實現從簡單到複雜的語言輸出，以完成整個語言的學習。

　　研究型、知識型、創新型教育科技企業"託普朗寧"專注教育領域的深層研究，不斷積累核心優勢，遵循腦神經的科學研究，區別於傳統英語教學，依託網際網路人工智慧和大數據創造出了iEnglish類母語英語學習訓練系統(以下簡稱"iEnglish")。iEnglish類母語英語學習訓練系統採用了英語國家學生學習使用的經典內容，包括繪本、故事、小說、圖片、音頻、視頻等多種形式，引導孩子進行海量可理解性輸入與輸出的訓練，在無意識的學習中習得英語。

　　神經科學研究者表示一個人要掌握英語，其大腦勢必要形成密集的神經迴路，但要完成這個機制，必須要有不經思考、沒有翻譯、純粹直接的條件反射，這需要大量的、複雜的場景輸入和輸出。在傳統的英語教學中，閱讀量與語言使用場景的限制導致了教材輸入有限。"教"是不能夠讓孩子真正學會英語，而語言的輸入過程主要在"聽"和"讀"，輸出過程則是"說"與"寫"。

　　這種海量可理解性輸入與輸出的訓練能夠為孩子在學習英語時提供語言場景，用"聽"做入口，並且進行跟讀也就是"說"，形成語言輸入輸出閉環。而iEnglish類母語英語學習訓練系統的趣味性也能夠吸引孩子主動性、無意識地進行英語學習，在大腦中形成特定區域形成神經網絡密集聯接。

　　"我用英語給他講了三個月的故事，他便可以慢慢開始獨立閱讀，並最終修成正果。兒子的學習經歷顛覆了我對英語的認知，從盯著教材到相信海量聽讀和趣味閱讀的力量。"北京外國語大學曹文教授的兒子肖博文從8歲開始用了四年時間在僅認識幾個英語單詞到獨立創作累計20多萬字英文小說。

　　iEnglish精選20000餘冊英文原版圖書，把圖書內容拆分為單句格式，一句一句原聲播放，通過圖畫故事培養英語思維。精準評測真實英語水平，匹配適宜難度的英文材料，智能分析學習進度，形成成績報告反饋。

　　學習iEnglish一年的10歲"英語小神童"金諾一，她的英語測試等級從最初的13級，到現在的80級,並且在2019年4月以139分的高分通過KET考試，2019年11月又以144分的成績通過了PET考試。

　　iEnglish放開固有思維，為孩子開啟一個英語學習的新方法，讓英語學習回歸本質，趣味性的學習將英語變成興趣愛好而非死板的記背，在海量的輸入與輸出完成英語學習，在學習中還能夠吸取更多的人文知識，為跨國界跨文化無障礙交流打下堅實的基礎。

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