高中重要的元素化合物是學生必須要熟練掌握的，它是許多理論知識考查的載體。在高考試卷中，元素化合物知識通常和化學用語、離子反應、物質結構、氧化還原理論、化學平衡、元素周期律、化學實驗操作等知識結合在一起，綜合考查學生接受信息、分析信息、整合信息來解決問題的能力。
如何才能快速解決與它相關的這一類高考試題，這就要求我們在複習元素化合物做到三個層次：1、熟練記憶基本知識，這是基礎。2、用有關的理論理解所記憶的知識，如氧化還原理論、平衡理論等。3、在新情景中應用信息、類推等方法來解決實際問題。這三個層次在實際學習時並不一定分得那麼清，它們是相互促進的。
下面我以信手塗鴉記憶法來複習二氧化硫為例來具體說明。
在一張白紙上先隨手畫上一個樹的主幹，標上二氧化硫，然後從下向上畫上幾個粗壯的支幹，分別標上物質結構、化學性質、物理性質、製備方法、存在、用途、其他。物質結構再分為分子結構、原子結構、周期表中的位置等；化學性質可分為氧化性、還原性、非氧化還原性質、特殊性等；物理性質可分為色、態、味、密度、熔沸點、溶解性等；製備方法可分為工業製備，實驗室製法，實驗室製法可分為實驗原理、實驗裝置圖、實驗注意事項、除雜方法、收集方法、檢驗方法、尾氣處理方法等；其它可分為特殊性、易錯點等。如圖所示
在上圖中，我把學習物質的思路草圖展示出來，數字表示其先後順序。不是每一種物質都有那麼多，但重要的物質應該是有的。同學們可以把上圖多畫幾遍，做到能從全局的角度來把握一種重要物質。當然你也可以不按照這種順序，只要你能把這些方面都圈到裡面去，其實，加點自己的想法更有助於學習。如果你感覺這種圖形比較亂，也可以換種畫法，比如畫成一棵樹的形式。用這種思維方法來分析的時候，隨意就行，只要你感覺很舒心就不錯。
下面我把二氧化硫的部分分枝畫一下，比如：化學性質。
應用這種方法的注意事項：
1、這種方法比較費神費力，你要有吃苦精神，剛開始的時候，你可能只能畫出一點點，感覺很困難，你不能氣餒，要支持下去。
2、畫圖時，先從大局著手，然後再看具體的內容，具體的內容記不清晰，不要停，向下畫，最後再衡量自己有多少知識存在缺陷。對自己有個整體把握後，已掌握的知識可略去，自己不清楚的知識要先去看課本，然後再查閱資料。其中你未掌握的知識就是你複習的重點。
3、對於自己未能掌握的知識，查閱資料後，不要簡單地摘抄，要想想和所學的理論哪些有關聯，這一部分需要理解。如二氧化硫的氧化性、還原性這些性質的基石就是氧化還原理論，氧化還原理論掌握到位，這些應用也就水到渠成了。
4、在畫圖時，可以多問自己幾個為什麼？例如二氧化硫作為酸性氧化物，不能與氯化鋇、氯化鈣溶液反應，這是學生易錯知識點。為什麼不能發生反應？亞硫酸鋇在酸中不是難溶物，不符合複分解的條件。如果我想讓它發生反應，需要給予什麼條件？這個就可以考慮平衡的知識，假設能反應，生成的亞硫酸鋇和鹽酸，如果我通入氨氣，消耗掉鹽酸，亞硫酸鋇就是難溶物了，當然就符合複分解的條件了；當然我也可以通入氯氣，把亞硫酸鋇氧化為硫酸鋇，也符合複分解的條件。