一個雞蛋成就了愛迪生的科學，一個蘋果成就了牛頓的科學，一個鐘擺成就了伽利略的科學，一次洗澡成就了阿基米德的科學……兒童時期是大腦發展的黃金時期，是探索未知世界的關鍵階段，是提升創新創造能力的萌芽時期。
為了讓社區兒童了解生活中的科學小知識，開發兒童大腦，提升兒童創新創造能力，7月6日—7月20日，遂溪縣洋青社工站開展了「趣味小實驗，科學大發現」之科學知識小課堂小組活動，本次課堂一共分為6個課時，共有42名學生參與本次的課程學習中。
上課了！
開始上課前，社工多次強調課堂紀律要求：1、認真聽課；2、積極思考；3、勤於動手。
在課堂中社工通過講解、分析、提問、小組討論的方式展開活動，讓兒童初步了解科學的基本原理，然後通過簡單、有趣的科學小實驗，讓兒童在「玩科學、議科學、用科學」的過程中，激發兒童的好奇心和探討熱情，並在實驗中探索事物發展規律，學會思考，積極創新創造。
第一節：會走的走馬燈
（解說走馬燈原理）
（檢驗製作走馬燈裝置是否成功）通過製作走馬燈，讓兒童了解了走馬燈的走動原理是因為熱空氣上升，冷空氣下降，空氣流動形成風，把走馬燈的扇葉抬上去從而導致走馬燈走動。「哇，快看，我的走馬燈轉得很快啊！」
第二節：懸浮的雞蛋
（向同學提出問題）
（雞蛋浮起來了）首先，社工向兒童提出雞蛋是否能浮在水裡這個話題引起兒童們的好奇感並讓他們進行相互討論問題，通過搶答的方式回答問題。然後，社工通過PPT進行展示並解釋懸浮原理。課堂上，有些兒童說：「哇！這個實驗真的好神奇呀！怎麼雞蛋會在水裡浮起來呢？」，有些兒童說：「你看我能把雞蛋懸浮起來了」。
第三節：製作小地震儀
（動手製作地震儀）
（地震儀測試成功）在這課堂裡，兒童們對地震儀的製作原理和方法都非常好奇。經過社工講解原理後，在動手製作環節中兒童遇到困難會相互探討，兒童們在規定時間內完成地震儀的成品後積極舉手想要驗證地震儀是否成功。
第四節：製作小小噴霧器
（同學們積極回答問題）
（一起完成了噴霧器）社工通過舉手搶答的方式讓兒童們回答噴霧器功能，了解噴霧器工作原理並進行模型展示提高製作噴霧器的興趣。
第五節：風與電的神秘結合
（認真製作飛機模型）
（飛機試飛現場）社工通過PPT和視頻，介紹風與電的力量及結合的神秘之處。讓兒童通過動手製作滑行飛機了解風與電結合的力量。有的兒童製作滑行飛機後都興奮的說：「哇……你們看看我的飛機完成了」，還有的兒童說：「你們看我的飛機能飛起來了」。
第六節：光的奇妙之處
（觀察光的折射現象）
（感受光的反射）社工通過PPT和視頻，介紹光的多種原理。隨後和兒童一起動手實操三項光的小實驗，並引導兒童了解光的直射、反射、折射在生活中的現象。
（獲獎了，很開心！）
（大合照）整個活動課堂中，社工堅持工作理念，團結互助，積極引導，使每個小組都結合科學原理製作出實驗裝置。本次活動歷時2周，讓兒童們親歷科學活動，自主探究，激發兒童們愛科學、學科學、用科學的熱情，從而進一步提升學生科學素養，全面實施素質教育。
（作者：楊碧娥 林景雲）