2016年1月5日、6日和7日三個半天開展了一二年級語數英三個專場的表現性評價活動。在老師的精心策劃和熱心引導下，每一位小朋友通過找一找、讀一讀、試一試、說一說、擺一擺等不同形式的的活動，充分展示了各自的觀察、理解、思考、表達、合作、交流等學科基礎素養，並在輕鬆愉快的情境中參與了評價的整個過程。
莘莘松松採松果——語文表現性評價活動。
語文學科一改傳統筆試單一的測評方法，在「打開古詩門」、「走過綠草地」、「穿過果樹林」等生動活潑的遊戲，學生不僅體會到了遊戲的樂趣更收穫了豐富的知識。評價的內容與形式既基於新課標中的年段目標，又明確以「促進學生發展」為目標；不僅體現對學生學習能力的測查，更在於激發學生學習語文的興趣；同時以運用和積累為主要目的。
勇闖智慧屋——數學表現性評價活動活動。
數學表現性活動的內容是一年級以「快樂郵遞員」、「探秘聖誕帽」的主題開展寬鬆有趣的活動，小朋友個個興高採烈地完成任務。二年級的「超市大採購」和「拼搭小能手」進行的更加有競爭力，孩子們一會兒凝思苦想，一會兒滔滔不絕，整個現場熱鬧非凡，孩子們紛紛覺得很有收穫。
快快樂樂來體驗——英語表現性活動。
低年級英語老師們巧用道具、精心設計活動，在虛擬的場景中，以表現性任務驅動，促進了學生英語運用能力的養成，一年級老師設置了虛擬場景為Toy shop, fruit shop等以小組合作的形式，完成購物的任務，讓孩子在實踐中運用英語，去解決一些生活中常遇到的問題。二年級則是在整理文具的的虛擬語境中能夠將雜亂的物品妥善歸置，並能運用英語加以描述。
通過這樣的任務評價形式大大地改變了以前的評價形式，也讓學生在實際生活中學習和運用所學知識，體驗到學習，交流，合作，分享的快樂。
莘松小學課程部
2016年1月8日