行動學習帶給我的光與熱 ——一名行動學習小白的心路歷程

突如其來的新冠肺炎疫情讓2020年成為了許多人人生中不平凡的一年，而2020年因為行動學習成為了我職業生涯中最不平凡的一年，在這一年中，我的所有工作和榮譽都離不開行動學習。

作為基層黨校的年輕教師，平時上講臺的機會比較少，但當行動學習得到推廣和應用後，對促進師有了大量需求，也為我們年輕教師提供了平臺和機遇。在2020年，我受邀在自治區、玉林市、興業縣的各類培訓班中擔任促進師，可以說是我外出授課最多的一年。我積累了不少的授課和促進經驗，也在不斷地進行反思和復盤，深刻認識到要成為一名合格且優秀的促進師任重道遠。促進師的作用，就是要將學員的智慧、知識、經驗等挖掘激發出來，使研討更加順利、有效。然而要成為一名合格且優秀的促進師並不易，研討的組織、研討的工具使用，上手容易精深難。研討中，促進師要能根據現場情況的變化，及時調整研討方案。要能抓住學員研討的閃光點，不斷追問，總結提煉出精彩觀點。要能把控好學員情緒，使學員既能激情投入，又能理性客觀，不發散、不跑題、不斷深入，能夠啟發學員突破舊的固有的價值觀念，進行創造性的思考，這些都是考驗促進師功力的地方。沒有足夠多的促進研討的經驗，很難做到遊刃有餘，可以說促進師水平的高低，很大程度上決定了研討的效果。

在2020年，我還參加了廣西行動學習研究會組織的集體備課活動、行動學習精品課程評比活動、行動學習發展論壇、行動學習會員大會、行動學習學術交流之行等一系列活動，我在廣西行動學習研究會搭建的舞臺上盡情地、狠狠地刷了一把存在感。在集體備課會上，我記得許康平教授說過，研究會已經給你們搭建好了舞臺，希望你們能在舞臺上面盡情地表演，努力地成長，然後帶動越來越多的人參與進來，賦予行動學習更多的生命力。許教授的這些話，對我來說，是鼓舞，是鞭策，是方向。