人民網成都5月23日電 (記者 陳曦)5月22日,由成都市青羊區教育局承擔的四川省2009年度教育科研重大課題《中小學生綜合素質評價標準與實施策略——基於典型事件的綜合素質評價》開題論證會在成都市泡桐樹中學舉行。中國教育科學研究院高等教育研究所所長張男星教授、中國教育學會教育評價分會主任秦建平教授,四川省、成都市教科院相關專家出席論證會並對課題研究進行指導。
隨著我國基礎教育改革的不斷推進和理論研究的不斷深入,明確了綜合素質教育評價的功能定位。2018年3月,國家教育部明確要求2018年普通高校招生,要將學生綜合素質評價結果作為招生錄取的重要參考。2019年6月,黨中央國務院《關於深化教育改革全面提高義務教育質量的意見》對教育評價改革方向做出明確表述,意見中強調要「堅持『德、智、體、美、勞』五育並舉,全面發展素質教育,要突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛鍊、增強美育薰陶、加強勞動教育。
四川省、成都市也在積極探索學生綜合素質改革,學生綜合素質評價內容包括思想品德、學業成績、身心健康、藝術素養、綜合實踐等基礎性發展目標,綜合素質評價以事實為依據,採取定性與定量相結合的多元評價方式進行。
青羊區結合該區改革實際,從2010年就積極嘗試並著力推動全區學生評價機制改革,以現代社會人才素質要求為價值取向,改革學生的評價制度,在義務教育階段全面研究和實施學生綜合素質評價改革,開創性的實施起「青羊區青少年學生體育、藝術、生活技能2+1+1工程」,全面培養和提升學生大的綜合素質,受到學生、家長的廣泛認同。
本次四川省教育科研重大課題的研究,主要對青羊區「學生綜合素質評價」工作的開展情況進行一次系統梳理、發現一些有效經驗、提煉一些典型案例,找到推進過程中的薄弱環節,指導下階段工作的開展。課題組2020年2月面向全區所有中小學、幼兒園教師、家長、學生開展了「『青羊區學生綜合素質評價』實施現狀與需求調研」,共有20188人參與調查,其中教師2100人,學生6619,家長11469人。
通過此次調研,受調研者指出現行的學生綜合素質評價涵蓋了學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和綜合實踐五方面的內容,評價結果大多數以「等級+評語」的方式呈現。同時,受調研者認為當前的學生綜合素質評價還需改進,調查的結果顯示,評價的可操作性、評價的標準、評價的機制、評價的內容、評價的流程需要改進的市前五選項。
開題論證會上,青羊區教育局黨組成員、教育考試中心主任、課題負責人張勇就研究課題的研究緣起、核心概念界定、相關研究綜述、存在的問題及改革思路、研究思路和方法、研究價值與創新點、預期成果與效益、研究保障等方面作了課題開題匯報。
據介紹,本課題研究的最大創新性在於將典型事件作為學生綜合素質評價的依據,評價結果是可追溯的。這種長期的畫像式評價將會對學生全面發展起到更好的參考和引導作用,這種多元而客觀的質性評價是青羊推進素質教育、深化評價體質改革的重要舉措。
與會的專家們現場作了精彩點評。他們對課題進行了充分的肯定,認為該課題符合國家教育發展要求和趨勢,時代性強,具有極強的理論和實踐價值,前期研究成績顯著,開題報告質量高。對課題核心概念的界定、聚焦研究內容、明確研究路徑、落實區域實踐推進等方面提出了意見建議。並根據初步展示的平臺,從頁面優化、平臺版塊、提升交互式體驗感等方面進行了討論和指導。
「青羊區教育局一直對綜合素質評價工作給予高度的關注和支持,綜合素質評價需要對學生全面發展狀況進行觀察、記錄和分析,並將其作為發現和培育學生良好個性的重要手段。」張勇說,本課題的綜合素質評價研究將形成科學有效的評價體系並應用於青羊的教育教學實踐中,這一次綜合素質評價研究和實踐可以為今後的綜合素質評價提供一個方向和指導,也可以為其他區域的綜合素質評價提供參考。
【來源:人民網四川頻道】
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