高度發展的社會生產力，使大學生群體Z世代的各種需求已經非常滿足。但在現實生活中，或由於各種導致學生人口問題都會有這個或這些問題，不滿是「痛點」的學生人數。Z世代大學生人口的主要消費群體和未來的消費領袖，抓住他們的「痛點」，然後進行有效的品牌營銷在校園裡，還會有該品牌的長遠發展有很大的幫助。今天，校果研究院將詳細講解品牌可以開展校園營銷活動推廣準確抓住大學生社會群體「痛點」的策略。
品牌在校園營銷推廣過程中進行的痛點營銷基於的是大學生群體的真實需求，通過對品牌產品的相關針對性功能予以渲染，以緩解大學生群體的痛點為主要訴求點，精準把握大學生群體的需求，造成「打蛇打七寸」的效果。校果建議品牌在校園營銷推廣發展過程中開展痛點營銷時可以從產品、需求分析以及體驗這三個方面需要進行綜合考慮。
策略一：了解該產品的痛點
如今，移動網際網路蓬勃發展，各種品牌產品競相競爭，但這些品牌的校園營銷推廣大多以失敗告終。造成這種結果的一個非常重要的原因是，品牌所有者在這些高校的設計開拓校園市場的品牌產品沒有自己的品牌產品的全面理解。主要校園營銷中許多品牌是推廣自己的理解為「承擔」學生群體「痛點」，這顯然是有缺陷的定位。品牌所有者在校園營銷推廣過程中，對目標大學生群體產品的痛點進行界定時，必須明確把自己看作是一個大學生群體，把自己的需求看作是目標大學生群體的需求，還是真的站在大學生的角度思考？
因此，在解決我們大學生社會群體的產品痛點以前，品牌主必須要拋下學生自身的固定不動人物進行角色，努力將自己可以還原成啥都不懂的「新手」，進而對企業目標作為大學生消費群體的產品痛點開展具有客觀性的剖析。當你能夠站在用戶的角度思考，堅持客觀分析，就能夠發現真正的產品痛點。作為一個出發點，找到一些分析，並將其轉換成一個新的產品或品牌擁有優化的項目。
策略二：對需求痛點牢牢把握
品牌主在校園營銷活動推廣發展過程時經常遇到一個這樣的情況，明明從大學生社會群體的需求痛點出發，但最終導致產生的效果卻不盡人意。面對這樣的情況，校果研究院建議企業品牌方可以從以下幾個問題方面進行入手：
1)抓住目標大學生群體高頻的「剛性需求」
品牌方只需要抓住痛點目標學生群體，自有品牌能在校園的激烈市場競爭中脫穎而出。但是我們並非所有社會需求痛點都能夠引領品牌發展走向成功。 如果不是目標大學生的高頻「剛需」，品牌產品可能只會成為小眾產品，在大學生中的利用率會很低，品牌校園營銷推廣的效果不會太好。
2)切實解決目標大學生群體的需求痛點
當品牌方抓住目標大學生的「剛需」時，需要有效解決目標大學生需求的痛點，對症下藥。而不是單純地用它作為噱頭來吸引目標大學生，如何只指出目標大學生需求的痛點而不採取任何行動只會導致他們對品牌的厭惡。 最後，校園營銷推廣的品牌走向失敗。
策略三：親身體驗需求痛點
大多數企業品牌在校園營銷推廣發展過程中只能滿足大學生社會群體的基本要求，但當大學生群體實際生活體驗品牌文化產品後也會產生大量新的「痛點」。因此，體驗需求痛點是很有必要的。品牌主可以同時通過中國市場調查，尋找阻礙大學生社會群體更好使用品牌文化產品的節點，並進行有效改善，為之後的品牌的校園營銷推廣做準備，從而使品牌的長期持續發展能力得到保障。