嚴禁以任何方式公布 學生成績和排名的規定 ，其實沒有任何實際意義，簡直如同雞肋，解決不了任何問題，反而衍生出來更多問題。從目前情況來看，不公布成績 和排名的負面作用越來越明顯，更像是一塊遮羞布。
不讓公布排名和成績名其名曰：是怕給學生造成心理影響，不利於學生心理健康的成長。但是從事實來看，成績是沒有給學生造成任何心理影響，反而是學生和家長的心裡越來越脆弱了，抗壓能力那是真讓人擔憂。
從目前的情況來看，這種規定純屬是掩耳盜鈴、自欺欺人，給學生帶來了很多負面影響。從心理層面來看，學生的心理是越來越脆弱了，一點抗擊打能力都沒有，動輒尋死覓活，動輒跳樓自殺的，隱患越來越多，使得教育工作也越來越難做。
從精神層面來看，學生的榮辱意識和競爭意識淡薄，在學習上缺乏動力和目標，學習好與壞都覺得一樣，甚至有些同學開始嘲笑用功的同學傻、呆，一副我學不好我驕傲的樣子。學生腦子裡也沒有了競爭的意識，不管是學得好與不好，對自己的現狀都很滿足。
其實從實際意義上來說，不是保護了現在的學生，反而是害了現在的學生，連考試成績都成了隱私，自己的成績都不敢面對，還指望以後能夠承受什麼壓力呢？沒有強大的內心，以後如何面對生活的重壓和生活的鞭策，還怎麼創造未來呢？
這種要求和中高考制度完全是背道而馳的，中考之前不排名不看成績，但是到了中考、高考還是要看成績，沒有成績依然會被學校拒之門外，依然會與大學無緣，那個時候才讓孩子體會到了競爭的激烈，現實的殘酷，是不是有點為時晚矣了呢？
一味地自我麻痺，掩耳盜鈴，不僅沒有有效的解決問題，反而使得問題更加嚴重，為什麼現在孩子厭學和對學習無所謂的人越來越多，究其原因很簡單，就是沒有任何壓力，找不到努力的動力，幹什麼都是無所謂的狀態。
公布成績和排名還是很有必要的，有利於孩子更清楚地找準自己在班級的位置，找到自己的差距和不足，給自己找到努力的方向和目標，激發孩子學習的動力，在一次次考試中歷練自己，增強受挫能力，反而更能適應以後社會的激烈競爭和生存壓力。