什麼是未來教育？怎麼走向未來教育？這涉及很多問題，具有很大的思考空間。當下，在理論與實踐上對未來教育已經有所探討，有觀點認為，未來教育是發生於當下，作用於未來的教育理念、教學方式和教學技術，是用先進教育技術培養適應未來社會發展的「未來人才」。
但這些討論需要在內涵及其價值上進一步釐清，對於如何走向未來教育，走向未來教育需要做好怎樣的準備等，還需要有更清楚地認識。
我從學生視角來談談對未來教育的認知
第一，描畫未來，反觀現在
未來教育、未來學校是何種狀態？未來的校長、教師尤其是學生是什麼模樣，都需要我們去描畫。我們在描畫的過程中，就能反觀現在的教育觀念、模式、手段是否適應未來的教育。我們現在有一種認知傾向，認為未來教育僅僅是以人工智慧、大數據為主要驅動力的教育。我認為，雖然人工智慧和大數據主導著未來教育在技術層面的發展路徑，但正如前面的專家所言，教育「發展人、成全人」的核心價值和基本方向不應變。在這樣的情況下，我們更要思考當下的教育理念、教育模式、教育手段是否適應人的發展和成全，是否適應未來社會對人的要求，是否有助於人的價值實現。
第二，胸懷未來，珍惜現在
做教育，心中要有未來，更要珍惜現在。因為未來是今天的未來，而今天也是昨天的未來。我經常跟老師們交流這樣一個觀點，你給學生上的每一節課都是學生生命中不可重複的40分鐘，這40分鐘就應該是老師傾情投入的40分鐘，老師應該敞開生命情懷，去擁抱學生的生命。面對來勢洶洶的未來教育，教育者一定要有定力。拋開技術層面的東西，我們更要珍惜學生在學校生活的每一天。現在，整個社會都處於浮躁的氣氛中，大家都太著急了，急匆匆地追趕定位不太合理的目標。作為教育者，我們無法解決社會大環境中的問題，但是我們可以改變自身，尤其是需要改變我們的教育理念與模式，重視每一堂課的價值實現，重視對學生的生命成長與發展，而不僅僅是盯著考試分數。
第三，著眼未來，立足現在
教育要面向未來。那我們現在能做什麼？從課程教學和教師層面來說，應當做到增強適應性、提高創新性、體現人文性。教師應該增強教育教學的適應性，適應未來對孩子的要求。我們所教的學生可能未來也會從事教育行業，面對未來教育的挑戰，他們如果思維跟不上時代，很可能會和現在的教育者一樣犯同樣的錯誤。所以，為了讓將來的教師少犯錯，我們今天的教師就應該覺醒。
遺憾的是，不少課程教學論專家有一個通病，就是由概念到概念，一旦進入到實質性的操作層面就可能搞不清楚了，沒有真正地去「落實」。很多學者、專家一觸及實踐的「深水區」，就立馬打住，忽略了到底應該為教育實踐提供什麼這一關鍵性問題。立足現在，還要增強教育教學的人文性。我們的學校教育是培養人的，教育的初心是「立德樹人」。教育是需要有初心的，無論是辦學者還是辦學的執行者，都要立足於立德樹人。不論將來如何變化，培養人的問題永遠是教育關注的焦點。教育，需要精準聚焦，把人教得越來越像「人」，去除其「獸性」，讓他們更文明、更有文化。
儘管，未來教育還有很多待獲取的未知，還有很多需破解的難題，但作為教育者，只要我們有開放的胸襟、堅定的信念去擁抱未來，美好的希望就會來臨。