一首古詩一種境界，珍惜陪孩子成長的每一天吧！即便再忙，也請拿出一首詩的時間，與孩子共同品讀，靜下心來，享受這一刻溫暖的親子時光，讓孩子因為有文化的浸潤，內心更加豐盈。
今天淑悅老師選的詩是曹植的《七步詩》，無論是大人還是孩子，讓我們在這首詩裡感悟親情。
原文：
七步詩
曹植
煮豆燃豆萁，漉菽以為汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
譯文：
煮豆子用來做羹，把豆子的殘渣過濾出去，留下豆汁，扒出豆子剩下的豆秸稈在鍋下燃燒著，豆子在鍋中不停的哭泣，我們本來是同一條根上生出來的，為什麼你這麼急切地迫害我呢？
品讀：
七步詩的由來：
曹植是曹操的兒子，他從小就聰明伶俐，才華出眾，深得曹操的喜愛，而且又是最小的兒子，受父母的呵護關愛自然更多些，本該是挺幸福的事，但因為父母的這種疼愛，引起了曹植哥哥曹丕的不滿，憑什麼都是父母的兒子就你這麼得寵啊？哥哥嫉妒弟弟的愛，嫉妒弟弟的才華。
在曹丕當上皇帝之後，他就百般刁難這個弟弟，有一次他把曹植叫到大殿之上，要求曹植在大殿走七步就作出一首詩來，要是做不出來，那就證明曹植沒有什麼文採，浪得虛名，並且還得治罪。誰想曹植不假思索，立刻就作出來了，這就是著名的「七步成詩」。曹丕聽了曹植的詩，心中感到愧疚，從此打消了殺害曹植的念頭。
比喻、擬人手法的妙處：
了解了七步詩的由來，咱們再具體賞析一下這首詩，表面來看，這首詩再簡單不過，就是描寫了一個煮豆子做羹的生活場景，再平常不過，可是這件平常生活中的小事，卻給我們無限的深意，它背後表達的是兄弟之間的相處之道。
曹植把萁和豆比喻成哥哥和自己，燃萁煮豆形容兄弟關係，第三、四句「萁在釜下燃，豆在釜中泣」，豆子怎麼會哭泣？這裡利用了擬人手法，抒發曹植內心的悲憤之情。哥哥要迫害弟弟，弟弟傷心哭泣。
最後五六句總結提煉，無論是豆子還是豆萁，都是同一根生長出來的，為什麼要相互傷害。借一句反問直逼哥哥的內心，讓哥哥思考何為血濃於水，同命相連的手足兄弟。
從詩的表現手法上，我們給孩子講比喻和擬人的運用，在寫作過程中令表達更加生動形象，賦予事物以生命，容易讓人產生共情。可以引導孩子多多觀察生活，在語文寫作練習中，善於用於這兩種寫作手法。
從詩的意義上，讓孩子們理解兄弟姐妹之間的關係，明白親情的意義。
二孩家庭的現實指導意義：
這首詩雖然反應的是封建社會統治階級內部爭權奪利，手足殘害的醜惡一面，但它在當今仍有其現實指導意義。
首先是家長朋友們，你們在讀這首詩中有怎樣的體會，多子女家庭中贍養老人常有矛盾分歧，常常鬧得兄弟姐妹之間如仇人一般，這首詩是否能讓你回想起小時候兄弟姐妹一起玩，父母省吃儉用把你們培養成人的辛苦？贍養老人，不要兄弟姐妹相互比較，父母養你一場，你就儘自己最大努力回報就可以了，不要看別人。
其次是二孩家庭父母如何處理兩個孩子的關係。千萬不要把老大培養成曹丕，一味把愛都給了最小的孩子，而忽略老大的感受，父母要讓他們明白愛是一樣的，杜絕偏頗。有的時候家長容易犯「一廂情願」的錯誤，總覺得家裡都照顧小的是理所應當，在你們眼裡老大是大孩子，可是在他自己眼裡他永遠是孩子，是孩子就要平等對待，而不是自己還是小孩子卻要照顧更小的孩子，千萬不要讓老大產生這樣的心理，多和老大溝通，傾聽他的內心想法，一起照顧家庭中最小的成員。
最後是讓孩子明白，不管是弟弟妹妹，誰的到來都不是來跟自己爭搶什麼，而是來相互扶持、相互陪伴，共同分享美好的生活。弟弟妹妹是爸爸媽媽帶給他這一生最好的禮物。
End