如何進行線上線下教學的有效銜接
為幫助六年級語文老師指導學生對線上學習進行查漏補缺，提高線下教與學的時效，確保「線上-線下教學」 順利銜接，範縣辛莊鎮六年級語文教研組於4月21日上午進行了主題為「線上-線下教學如何有效銜接」的教研活動。
本次教研活動由辛莊鎮中心校畢宗林校長主持。畢校長首先指出：五一後即將進行的期中測試，是對學生學情的一種檢測。
接著，各位老師就工作中出現的一些問題、自己是如何進行查漏補缺的，以及下一步將如何開展工作進行發言。大家集思廣益，有效完成線上-線下教學的銜接。
各位老師提出了一個共性的問題：線上教學學生差距太大，自控能力較強的學生，知識掌握得較好，自控能力弱的學生基礎太差，好多學生生字詞不會寫，課文不會背。學生程度良莠不齊，複習難度較大。
針對各位老師提出的問題，畢宗林校長給出了指導性意見。
一、反思現象。
畢校長指出：線上教學之所以存在良莠不齊的現象的根源在老師身上，線上教學拼的是老師。武盛莊張寒麗老師的線上教學工作之所以沒有一個學生掉隊，一是因為她要求嚴，班風好，家長積極配合；二是因為工作細，做統計表，便於掌握學生學情。各位老師要從自身反思，如何更好地完成教學工作。
二、確保質量打造高效課堂。
1、認真鑽研教材，了解教材的重點、難點。
2、了解學生的基本情況，從學生的角度，去分析可能存在的難題。採取相應的預防措施。
3、課堂教學進行變革，教學方法要靈活，包括組織教材，安排每節課的活動。
4、重點關注課堂的掌握情況，創造良好的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。關注全體學生。
三、了解學生情況，做好知識銜接。
1、學科知識內容的銜接，是學生線上線下教學銜接的關鍵環節，我們要通過對字詞的聽寫、課文的背讀，單元的測試等對線上教學情況進行摸底，有效掌握學生的學習情況。
2、要有學習計劃，包含教學進度表，使複習有章可循。
3、有清晰的教學策略。對學生的學習情況，進行整體分析，對於大多數學生，存在的問題，我們要拿到課堂中，重點講解，強調對於個別學生存在的問題，可以通過小組合作，由小組的組長進行講解。同時學生愛玩好動，自我控制能力較差，要充分利用課後的時間，對比較落後的同學進行針對性的輔導。
4、利用好學習小組，充分發揮小組長的帶頭作用。
5、進行分層學習。
（1）、內容分層
對教學內容的難度、進度進行適當調整，對低層次的學生應採取「低起步、補臺階、拉著走、多鼓勵」的原則；對中層次的學生採用「重知識、多練習、注激勵」的教學原則，而對高層次學生採用「小綜合、大容量、促能力」的教學方法。尤其針對優秀的孩子，要增加難度，上不封頂。
（2）、練習分層
將平時練習與測試結合起來，根據對應目標進行學習和操練。採用「三層」模式，「三層」是指教師在處理練習時要具有三個層次：第一層次為知識的直接運用和基礎練習，是全體學生的必做題；第二層次為簡單綜合題，以學生能達到的水平為限；第三層次為綜合題或探索性問題。第二、三兩層次的題目為選做題。
（3）、輔導分層
針對不同層次的學生從學習內容、學習方法的指導都要因人而異，鼓勵成立互助學習小組。考慮到學生線上學習差異問題，對於基礎薄弱、知識掌握不夠好的學生一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻、微課等教學資源，根據自身需求自主複習、反覆練習。同時根據教學內容的難度、進度適當調整不同層次學生的教學方法，做到因材施教。另一方面可以根據學生層次和能力差異建立幫扶學習小組，實現互幫互助，共同提高。
6、加強班級管理，各學科任課教師，要團結協作，默契配合，上好複習課。
六年級是畢業年級，畢業班還要面臨學生畢業考試的壓力，我們要合理設計教學進度，發揮團體戰鬥力，整理教學重難點，高效的完成教學任務。整理複習資料，做好語文知識點的歸納總結。準備好練習題，做到精講精練，為學生今後的中學生活打下基礎。讓我們用愛心服務成長，讓夢想自由飛翔！