章法是作品的排布方式。對《石門銘》書法學習的運用，既要考慮《石門銘》自身的構字法則和布白特徵，又要兼顧具體的形式要求與書寫內容，從而選擇合理的章法布局。
就《石門銘》自身來說，其依崖壁順勢展開，橫有行、縱有列，是打了界格書寫的。篇末楷書落款與正文書體相同，兩行，41字，內容為「魏永平二年太歲己丑正月己卯朔卅日戊申梁秦典籤太原郡王遠書石師河南郡洛陽縣武阿仁鑿字」，未依界格書寫，字的大小及字距與正文相近。同樣的處理方式，還見於《始平公造像題記》款「朱義章書孟達文」、《孫秋生、劉起祖二百人等造像題記》款「孟廣達文蕭顯慶書」等。特別是《始平公造像題記》，直接將落款文字放入界格之中，綴於文末。這種章法僅僅在於如實記錄了書手與刻工，雖尚缺乏對款式的自覺探索，但因字體與正文統一，大小一致，呈現出井然有序的秩序美。因此，也常被後人取用，當作楷書章法的樣式之一。
當然，我們在日常的書法創作中，會面對匾額、對聯、中堂、冊頁、扇面、手卷等不同的表現形式。在立足於《石門銘》自身書風特徵的基礎上，我們可根據不同幅式和書寫內容，適當剪裁，合理布局。我們知道，典型用筆方式產生典型筆畫形態，典型筆畫形態決定典型結字規則，典型結字規則要求有與其相適應的章法呈現方式，環環相扣。《石門銘》結字奇肆，內收外放，通篇布局疏宕，字距、行距較遠，這種布局是與其長畫伸展的結字特點相統一的。如曾熙《臨石門銘》局部，打破了原石橫成行豎成列的布局，只保留了豎列，但在字距與行距的處理上，留出了較大空白。在原帖基礎上運用發揮，是學書有了相當基礎以後，依書手自己的審美取捨，並融會貫通，從而開拓出新的審美境界。如康有為的《猛志奇齡聯》，筆意潑辣，結字平穩，斂放有度，胎息於《石門銘》而融入己意，是一件碑派書法的經典之作。
所以，關於章法，在《石門銘》的學習過程中，首先須留心原石的行次布白特徵，注意其疏宕飄逸的形式特點；其次，借鑑前人創作經驗，多取名家名作，細心揣摩；第三，提升自身綜合藝術素養，通曉正文、落款、印章之間的內在關係，並能活學活用；第四，多進行不同章法的創作訓練，積累經驗，創新求變，不囿陳規。（素材來自網絡，如有侵權請聯繫刪除）