指導專家：廣東省婦幼保健院 兒童保健科護士長 何豔斯副主任護師
有些家長可能會面臨這麼一個問題：朋友家或是小區裡同齡的孩子小嘴巴都可以巴拉巴拉說個沒完了，再看看自己的孩子，還只是會說點兩三個字的短句，心裡不免地有些失落。
還有些家長認為，男孩子說話會相對晚一些，所以再觀察一下吧，或者抱著「貴人語遲」的僥倖心理，結果一直拖到孩子快兩歲了，還只是會叫「爸爸媽媽」或幾個簡單的詞語。
語言發育是兒童早期思維發展的重要標誌，也是社會適應能力及交往能力發展程度的體現。其中，0-3歲是孩子語言發育的黃金期，在這期間孩子的語言發育突飛猛進，從咿呀學語到整句輸出，發展過程非常明顯。
0-3歲寶寶語言的發展有怎樣的特點呢？家長不妨來對照一下吧：
0-2個月：除了通過「哭」來表達需求，這個階段的寶寶還會用面部表情及肢體動作的變化來與家長交流哦，對周邊人的聲音也特別敏感，尤其是對音調高的女聲更為敏感。
2-4個月：嘴裡會嘟囔著發出「a、o、u、e」等聲音，這個時候，他們已經可以分辨出不同人的說話聲音了哦。
4-6個月：開始有了「ma-ma-ma」「da-da-da」等輔音出來，會通過聲音來吸引爸爸媽媽的注意，能對爸爸媽媽的聲音做出反應，看到熟悉的人或者喜歡的玩具時也會發出開心的聲音。
6-8個月：會發出「ba-ba 」、「ma-ma」類似雙音節的聲音，但僅是無針對性的發音，開始模仿其他人的聲音。
8-9個月：發出更多的聲音和音節，聽到熟悉的東西名字或人名或轉頭看或指向該物體或人。
12個月：能有意識地叫「爸爸」「媽媽」，能對簡單的指令做出回應。
1-1.5歲：會用一個單詞來表達更豐富的內容。
1.5-2歲：能說「電報句」，如「媽媽抱」「寶寶吃」等，句子斷續，不完整，可以表達自己的需求，如「尿尿」、「吃飯」等，會有平時別人呼叫他的名字稱呼自己，如「寶寶要尿尿」，開始會說3-5個字的短句，會看圖書，能說出50個左右的東西名稱和用途，也會用手指出他們認識的東西，聽完故事能說出講的是什麼人、什麼事，或者隨大人念幾句兒歌、童謠等。
2歲後：會講完整句，逐漸會用代詞你、我、他，說話符合語法習慣，會用感嘆句來表達感情，會用疑問句詢問等。需要補充的是，發音不準是這個年齡的正常現象，不過說的話也能讓人聽懂。
3歲後：會說複雜句，喜歡與外人交流、遊戲，能聽故事、複述故事，並喜歡提問。
但如果寶寶3個月了，還沒有目光交流，也沒有微笑等反應，6個月了，不會轉頭去尋找聲源，1歲了，對熟人的聲音或自己的名字仍無反應，不會模仿發音，甚至還沒有出現咿咿呀呀的發音，1.5歲了，不會說任何字， 2歲了，詞彙量少於30個，3歲了，詞彙量少於50個。
那麼，家長則需提高警惕，應及時帶寶寶到醫院檢查，以便及早發現寶寶語言發育遲緩的原因，如聽覺障礙、構音器官異常、智力發育遲緩、孤獨症譜系障礙等，越早幹預，效果越好。
家長該如何抓住0-3歲寶寶語言發育的黃金期，更好地引導寶寶說話呢？
0-2個月：「口唇模仿」
將寶寶抱起與其面對面，跟著他做張嘴、伸舌等口唇遊戲，讓寶寶模仿，「口唇遊戲」不僅可以增加寶寶口部運動的靈活性，為發音做準備，而且還可促進寶寶的社交能力。
3-4個月：「發音練習」
同樣是與寶寶面對面，用歡快的聲音和表情發出「呀呀」「咯咯」等重複音節，每次發音後稍微停頓一下，給寶寶模仿的機會，或者也可以抱著寶寶到鏡子前，讓他看著父母的口型和自己的口型來練習模仿發音。
5-6個月：「聽兒歌」
選一些朗朗上口的兒歌，一邊唱，一邊做動作，如讓寶寶坐在爸爸或媽媽的膝蓋上，一邊念「騎大馬，騎大馬」，一邊跟著節拍動膝蓋，讓寶寶有騎馬的感覺，通過遊戲增加寶寶的詞彙量。
7-8個月：指認物體
讓寶寶指認五官或喜歡的玩具等。
9-10個月：學動物叫
父母拿著動物的圖片跟寶寶一起學習，如拿起小狗的圖片時叫「汪汪」，每次都要稍微停頓讓寶寶模仿後再繼續下一張圖片，發音正確時要及時給與鼓勵。
11-12個月：指圖作答
與寶寶一起讀完繪本後，可以問一些問題讓寶寶用手去指對應的圖畫，如講完小貓釣魚的故事後，可以問「今天講了誰的故事啊？」然後引導寶寶指著「小貓」的圖片回應，然後繼續問：「小貓去幹什麼了呀？」，寶寶會指著魚的圖片。
1-2歲：鼓勵孩子多表達
儘量能堅持每天在固定的時間與寶寶講講故事、讀讀繪本，儘量滿足孩子要求反覆講同一個故事的要求，不論孩子說得多慢或多不清楚都沒關係，家長需要表現出很大興趣耐心地去傾聽，鼓勵他多用語言去表達自己的需求。
如果孩子因為情緒困擾而產生的語言遲緩，父母首先應做的是改善家庭氛圍，再去積極發展孩子的語言。另外，需要提醒的是，這個階段的孩子，不建議接觸電子產品，應該讓孩子多些與其他小朋友一起玩耍。
2-3歲：和寶寶講故事
在給這個階段孩子講故事時，可以多講幾遍，並簡要分析故事情節和人物，在講故事的時候，也可以輪流來講，家長先講一個，再輪到孩子講，如果孩子講得不錯時，應及時給與鼓勵，以提高孩子表達的自信，講故事的過程中可多向孩子拋一些問題。
另外，給孩子講完故事後，也可以適當引導孩子根據故事內容作出評論，如對其中人物的行為、品質的好壞等作出評論，以培養孩子的是非判斷能力，此外，還可通過表演、遊戲等方式，寓教於樂，在孩子在玩的過程中學習到一些東西。
（通訊員：廣東省婦幼保健院 林惠芳）