取消重點學校、取消輔導班、實行末位淘汰制……網友這麼建議

2020-12-22 贏在高中

如果讓你給教育改革獻策,你會提什麼?一位吉林省網友這麼建議:

1、高中以下(含高中)取消重點學校,將優秀教師分到其他學校任校長、教學副校長等重要職務,並把優秀教師作為提職的重要條件;

2、對教師實行末位淘汰制,不限名額,寧缺毋濫,把社會上德才兼備的教育人才招納進來……

3、取消輔導班,凡是學校開始的主考課程,包括初中和小學的主課,社會上均不允許開設輔導班,老師必須把教學大綱上的內容在課堂上講明白,聽明白,否則,你沒有資格當老師!

……

看了網友的」建言「,你怎麼看?贏在高三老師感嘆:沒文化真可怕,幸虧這位家長網友不是教育部門的領導,否則後果不堪設想!

一、孩子學習不好怎麼辦?網友:高中劃片招生!

小學和初中屬於義務教育階段,追求的是教育公平,所以實行劃片招生。但是,劃片招生對於公辦學校的消極影響已經暴露出來,如果只有公辦學校劃片招生, 民辦學校不劃片,公辦學校必然會被民辦學校打敗,最後吃虧的,還是老百姓。

高中不屬於這個階段,還要吃」大鍋飯「?難不成以後大學也可以」劃片招生「?工作也可以」劃片「招聘?

高中劃分重點學校,這是必須的,只有這樣,才能激勵學生學習,如果像初中那樣,有房子就可以上重點高中,這公平嗎?如果成績很好的學生,被分到一個很差的學校,結果會如何?對這個學生公平嗎?

普及高中,起碼從現在的情況看,絕大多數地區都不可能短期內實現。所以,取消重點高中,也是不可能的。

二、孩子學習不好怎麼辦?網友:淘汰老師!

中小學老師和大學老師不一樣,需要穩定!學校和公司不一樣,實行」末尾淘汰制「,只能會讓學校衰落。

試想一下,今天孩子的數學老師是這個,明天數學老師換成另外一個,後天又換了一個,遭殃的是誰?當然是學生!

教師隊伍是一個龐大的群體,難免出一些」師渣「,但是絕大多數老師都在兢兢業業地工作,他們對別人家的孩子比自己家的孩子還熟悉,怎麼就讓你不滿了呢?

進來的,都是德才有問題的?進不了的,都是德才兼備的?這真是謬論!教師的大門,是對社會敞開的,那些」德才兼備「的人,完全可以去考,如果連考都考不進去,怎麼又能證明」德才兼備「呢?

三、孩子學習不好怎麼辦?網友:取消輔導班!

教師辦輔導班?人云亦云的太多了!現在各地教育部門都在嚴查在職老師辦輔導班的問題,我不知道還有多少老師去辦輔導班,如果有的話,我告訴你,一舉報,準成功。

但是,現在的情況是,很多人自己捨不得花錢孩子上輔導班,但是心裡又不平衡,也不想讓別人家的孩子上輔導班,於是污衊老師辦輔導班,希望全部取消,圖個心理安慰。

成績好的孩子的家長,從來不覺著輔導班對自己是一個威脅;那些成績不好,又不願意花錢的家長,取消輔導班,你的孩子依然還是」學渣「。

作為老師,都有嚴格的制度約束、評價標準和職業道德的約束,他們恨不得把自己所有的知識都」移植「給學生,哪還會藏著掖著?你可能不知道老師都是很好面子的吧?在同一個辦公室,如果你是年輕老師,老教師比你成績好,你就覺著壓力很大,一定要趕上老教師;如果你是老教師,年輕教師比你成績好,你更會覺著丟人,一定要挽回面子,哪還會留一半到輔導班?

孩子成績不好,不是老師講不明白,你沒有考慮過孩子的接受能力嗎?

同一個老師教,怎麼孩子們的成績差異這麼大呢?

也許答案就在下面:

老師以4G的速度講

學神以Wifi的速度聽,

學霸以3G的速度記,

有的學生以2G的速度瞅,

有的聽著聽著掉線了,

還有個別壓根就沒開數據連接,

還有幾個一直飛行模式,

甚至有一開始上課就自動關機了,

聽講效率就這樣悄悄拉開了學習成績的鴻溝……

根源在哪?還真不在老師,在家長身上。不信?你去問問那些成績好的學生家長,都是怎麼培養孩子的!

教育,最怕折騰,穩定壓倒一切;折騰,只能折騰公辦學校,公辦學校折騰壞了,名聲差了,損失最大的誰誰?學生和家長,你需要花更多的錢,去私立學校、去輔導班……關鍵,還沒有效果!你說是不是?

相關焦點

  • 學校實行末位淘汰制是否合理,你們學校是末位淘汰制嗎?
    學校實行末位淘汰制是否合理?最近我們學校開始實行末位淘汰制度了,教師所教科目連續兩次倒數第一的被淘汰。制度剛開始實施的時候大家都很有怨言,紛紛抱怨制度不合理。
  • 為什麼說企業要慎行「末位淘汰制」
    還有一個重要的問題,就是企業究竟有多少人能參與進來,上次看過這麼一個段子: 公司實行末位淘汰制,財務是小姨子,業務經理是小舅子,出納是老婆,行政是表妹,人事經理是表姐,門衛是二大爺,月底,將公司唯一的業務員給淘汰掉了。
  • 華為取消末位淘汰
    華為取消末位淘汰「你們今天桃李芬芳,明天是社會的棟梁」——2020年任總最新內部講話。會上直言:我們遇到想像不到的困難,但這也是一個最大的機會,歷史上每個國家的崛起大多在危難時候。任正非還表示:華為的戰略定位就是一家商業公司,期望商業上能成功,沒有其他戰略定位。
  • 你贊同公司實行「末位淘汰制」嗎,為什麼?
    你贊同公司實行「末位淘汰制」嗎,為什麼?公司實行末尾淘汰制本人是非常贊同的,人是社會型動物,在組織中要做出自己的貢獻,才會被組織認可,而末尾淘汰制對公司職業化發展是利大於弊的。末尾淘汰制是遵循二八法則的一種演化,二八法則是指公司內部百分之八十的業績來源於百分之二十的優秀員工創造的,而另外百分之八十的員工則只創造百分之二十的業績,這種情況在銷售型公司中最能體現出來。
  • 你贊同公司實行「末位淘汰制」嗎?為什麼?
    職場上,「末位淘汰制」並不是一個陌生的概念。如果運用合理,它可以激起企業內部的良性競爭,如果運用不合理,就會成為企業變相裁員的方式,使得職場人的利益受到損害。 所以,老王可以分別來說一說這兩種情況。 1、很多大企業都選擇了「末位淘汰制」,來保持團隊活力與新陳代謝。
  • 末位淘汰制合法嗎?
    末位淘汰制合法嗎?很多公司實行末位淘汰制,通常的操作方法是:對員工進行績效考核,並將考核等級分為A級、B級、C級、D級,在考核中被評為D級的員工,公司會以不能勝任工作而解除勞動合同,這種行為是否合法?下面小王給大家分享自己的看法。
  • 董明珠:我從來不搞末位淘汰制。我在想,為什麼學校就可以呢?
    格力總裁董明珠在一次採訪中說:我從不搞末位淘汰機制,因為這一個隊伍中總有排在最後一個的。那你永遠把這最後一個淘汰是不公平的,我覺得給他最合適的崗位是最重要的 。看看現在的學校,哪個不在搞末位淘汰?目前的學校為了升學率什麼事情都可以做。有的學校每到中招高招常常勸退一部分後進生,想方設法勸退這些孩子不讓他們參加高考,難道這不是末位淘汰嗎?
  • 朱芳雨對球隊實行末位淘汰制,保證了球隊的強盛不衰!
    總結起來就是對球員實行末位淘汰制,淘汰不適合球隊的球員,同時從二隊提拔新人,充分發揮「鯰魚效應」。作為CBA的九冠王,廣東隊也不是一直很強,曾經也出現過人員斷檔的情況,直到朱芳雨上任,情況才有了好轉。過去廣東隊也和其它CBA球隊一樣,捨不得把自己辛苦培養的球員送出去,可是朱芳雨不這麼想。
  • 2020年了,末位淘汰制是否符合勞動法?
    其實並不止華為實行末位淘汰制,現在非常多的企業都有末位淘汰制,前陣子市值剛剛破萬億的亞馬遜,20萬員工的每次績效考核,後10%的人都有可能被淘汰。「末位淘汰制」這個制度有正反面,但今天法貓從勞動者的角度來看,這個嚴厲的制度,是否符合現在的勞動法呢?標準的「末位淘汰」是這麼定義的?
  • 華為「末位淘汰制」為什麼能大行其道
    「末位淘汰制」的優點是增加企業活力,是一個只從企業不考慮員工的制度。末尾淘汰制是一項殘酷的競爭制度。是一項倒逼員工免費加班的制度。是一項壓迫員工獲得感,安全感的制度。華為為什麼能大行其道。個人認為主要有三點。
  • 阿里取消「361」考核制度?末位淘汰走向終結?
    圖片來源|網絡 侵刪正文:2308字,預計閱讀6分鐘近日,有消息稱,阿里巴巴集團CPO(首席人才官)在內部論壇宣布,將取消強制「361」考核制度。阿里361末尾淘汰制度,也是阿里一直以來沿用的績效考核制度。
  • 末位淘汰制是否合法
    末位淘汰製作為一種績效管理方式,提高了企業內部的競爭力,從而大大提高了企業的勞動生產率,故許多企業都在引用末位淘汰制的管理方式。隨著勞動法和勞動合同不斷完善和普及,大家都知道企業不能以末位淘汰制單方解除員工勞動合同,若企業單方解除勞動合同,屬於違法解除,勞動者可以申請經濟賠償金,但是,企業根據末位淘汰制對員工進行調崗換崗是否違法?考核處於末位是否代表不能勝任工作?員工不滿調崗行為或者不到新崗位報導,被公司辭退後是否可以主張經濟賠償金?
  • 普法課堂|「末位淘汰制」辭退員工合法嗎?
    普法課堂|「末位淘汰制」辭退員工合法嗎? 來源:澎湃新聞·澎湃號·政務 公司實行
  • 董明珠:我從來不搞末位淘汰制。一線教師:縣管校聘就是末位淘汰
    但是我們的教育行業現在卻越來越喜歡用績效考核和末位淘汰制了!首先,什麼是末位淘汰制?末位淘汰制是績效考核的一種制度。末位淘汰制是指工作單位根據本單位的總體目標和具體目標,結合各個崗位的實際情況,設定一定的考核指標體系,以此指標體系為標準對員工進行考核,根據考核的結果對得分靠後的員工進行淘汰的績效管理制度。末位淘汰制的作用:一方面末位淘汰制有積極的作用,從客觀上推動了職工的工作積極性、精簡機構等;另一方面末位淘汰制也有消極的方面,如有損人格尊嚴、過於殘酷等。
  • 這一門主修科目飽受爭議,大多數網友建議取消,你贊同嗎?
    隨著時代的發展,英語越來越受到重視,家長認為英語甚至比數學、語文還重要,給孩子們報考各種輔導班,學習英語的時間超過了其他學科。但是近些年來總是出現這樣的聲音:對於中小學來說,開設英語課有必要嗎?3、家長們經常感到壓力大基礎要打好,學習英語要趁早,外面的培訓機構和輔導班常常利用家長的心理,讓孩子們報各種輔導班,說讓孩子不要輸在起跑線上,讓很多家長盲目從眾,一面又感概輔導班太貴了,一面又抓緊讓孩子報。
  • 考核排名末位=不勝任工作?雙角度正確看待末位淘汰制的優與劣!
    末位淘汰制、不能勝任工作和勞動合同解除01一、什麼是「末位淘汰制我們研讀該案例的裁判要點後認為:法院之所以不認可「末位淘汰制」,並不是從根本上否定「末位淘汰制」本身的合法性和科學性。而只是當企業運用考核管理法將末位的結論後果與勞動合同解除直接關聯並採取辭退措施時,司法機關對「末位淘汰制」導致的這一結論的合法性是持否定意見的。法院認為:即使員工在考核中居於尾末位次,也不能等同認定其屬於法律上的「不能勝任工作」。
  • 聊聊企業的「末位淘汰制」及維權方式
    企業的「末位淘汰制」說白了就是將考核相對靠後的員工進行辭退的一種管理方式。其具有很大的爭議性,因為這個制度很殘忍,看似符合「適者生存」的定義,實際卻是一種對勞動成果的不尊重。「末位淘汰制」如何從法律層面看待?
  • 傑克·韋爾奇死亡,華為、阿里、京東都在用他創造的「末位淘汰制」
    更被現在幾乎所有企業學習直至今日仍在使用的就是「末位淘汰制」。45歲的韋爾奇剛執掌GE時,面對的是一家正在走下坡路的臃腫的官僚機構。韋爾奇先從內部管理體制下手,減少了管理層次和冗員,將原來8個層次減到3-4個層次,並撤換了部分高層管理人員。「績效不佳的人通常不得離開公司。」
  • 安徽醫科大學實行末尾淘汰制?官方回復
    安徽醫科大學實行末尾淘汰制?」的內容,該網友認為,安醫大佔據著安徽醫療教醫研的絕對主導地位,但...對此,該網友對於安徽醫科大學的建設提出以下幾點建議:1.規範人員招聘,所有應聘人員過去工作經歷以社保存繳記錄為準;所有招聘人員的筆試面試環節全程錄音錄像,向全社會公開並接受監督;建立健全招聘溯源問責機制,建立招聘環節終身責任制;2.在安醫大及其附屬單位實行末位淘汰/調崗制,由安徽醫科大學組建專家級績效考核團隊每年對安醫大及各單位進行績效考核,績效考核標準、結果和淘汰/調崗結論上傳至安醫大官網對全社會公開接受監督
  • 我設計的末位淘汰制,讓公司賠償8萬元
    文 / 水心,人資部落籤約作者1我相信,末位淘汰制,是很多公司正在或曾經使用過的一種績效考核方式。華為、阿里、小米、騰訊等國際大鱷也紛紛為這種制度「代言」、站臺。通過末位淘汰制,通過內部競爭確實可以提高員工的工作效率與危機感,確實可以推動公司的發展。但是,這種制度也備受爭議。首先績效考核中的末尾淘汰制可能涉及違法的問題,其次,末位淘汰制的殘酷性違背了「以人為本」的現代人才管理的理念。