如果讓你給教育改革獻策,你會提什麼?一位吉林省網友這麼建議:
1、高中以下(含高中)取消重點學校,將優秀教師分到其他學校任校長、教學副校長等重要職務,並把優秀教師作為提職的重要條件;
2、對教師實行末位淘汰制,不限名額,寧缺毋濫,把社會上德才兼備的教育人才招納進來……
3、取消輔導班,凡是學校開始的主考課程,包括初中和小學的主課,社會上均不允許開設輔導班,老師必須把教學大綱上的內容在課堂上講明白,聽明白,否則,你沒有資格當老師!
……
看了網友的」建言「,你怎麼看?贏在高三老師感嘆:沒文化真可怕,幸虧這位家長網友不是教育部門的領導,否則後果不堪設想!
一、孩子學習不好怎麼辦?網友:高中劃片招生!
小學和初中屬於義務教育階段,追求的是教育公平,所以實行劃片招生。但是,劃片招生對於公辦學校的消極影響已經暴露出來,如果只有公辦學校劃片招生, 民辦學校不劃片,公辦學校必然會被民辦學校打敗,最後吃虧的,還是老百姓。
高中不屬於這個階段,還要吃」大鍋飯「?難不成以後大學也可以」劃片招生「?工作也可以」劃片「招聘?
高中劃分重點學校,這是必須的,只有這樣,才能激勵學生學習,如果像初中那樣,有房子就可以上重點高中,這公平嗎?如果成績很好的學生,被分到一個很差的學校,結果會如何?對這個學生公平嗎?
普及高中,起碼從現在的情況看,絕大多數地區都不可能短期內實現。所以,取消重點高中,也是不可能的。
二、孩子學習不好怎麼辦?網友:淘汰老師!
中小學老師和大學老師不一樣,需要穩定!學校和公司不一樣,實行」末尾淘汰制「,只能會讓學校衰落。
試想一下,今天孩子的數學老師是這個,明天數學老師換成另外一個,後天又換了一個,遭殃的是誰?當然是學生!
教師隊伍是一個龐大的群體,難免出一些」師渣「,但是絕大多數老師都在兢兢業業地工作,他們對別人家的孩子比自己家的孩子還熟悉,怎麼就讓你不滿了呢?
進來的,都是德才有問題的?進不了的,都是德才兼備的?這真是謬論!教師的大門,是對社會敞開的,那些」德才兼備「的人,完全可以去考,如果連考都考不進去,怎麼又能證明」德才兼備「呢?
三、孩子學習不好怎麼辦?網友:取消輔導班!
教師辦輔導班?人云亦云的太多了!現在各地教育部門都在嚴查在職老師辦輔導班的問題,我不知道還有多少老師去辦輔導班,如果有的話,我告訴你,一舉報,準成功。
但是,現在的情況是,很多人自己捨不得花錢孩子上輔導班,但是心裡又不平衡,也不想讓別人家的孩子上輔導班,於是污衊老師辦輔導班,希望全部取消,圖個心理安慰。
成績好的孩子的家長,從來不覺著輔導班對自己是一個威脅;那些成績不好,又不願意花錢的家長,取消輔導班,你的孩子依然還是」學渣「。
作為老師,都有嚴格的制度約束、評價標準和職業道德的約束,他們恨不得把自己所有的知識都」移植「給學生,哪還會藏著掖著?你可能不知道老師都是很好面子的吧?在同一個辦公室,如果你是年輕老師,老教師比你成績好,你就覺著壓力很大,一定要趕上老教師;如果你是老教師,年輕教師比你成績好,你更會覺著丟人,一定要挽回面子,哪還會留一半到輔導班?
孩子成績不好,不是老師講不明白,你沒有考慮過孩子的接受能力嗎?
同一個老師教,怎麼孩子們的成績差異這麼大呢?
也許答案就在下面:
老師以4G的速度講
學神以Wifi的速度聽,
學霸以3G的速度記,
有的學生以2G的速度瞅,
有的聽著聽著掉線了,
還有個別壓根就沒開數據連接,
還有幾個一直飛行模式,
甚至有一開始上課就自動關機了,
聽講效率就這樣悄悄拉開了學習成績的鴻溝……
根源在哪?還真不在老師,在家長身上。不信?你去問問那些成績好的學生家長,都是怎麼培養孩子的!
教育,最怕折騰,穩定壓倒一切;折騰,只能折騰公辦學校,公辦學校折騰壞了,名聲差了,損失最大的誰誰?學生和家長,你需要花更多的錢,去私立學校、去輔導班……關鍵,還沒有效果!你說是不是?